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目的:分析在ICU临床护理带教中应用规范化入科教育的效果。方法:选取2018年7月-2020年9月在我院ICU进行实习工作的 护理实习人员100名,根据不同的带教方式将护理人员分为两组,各50例。结果:护理不良事件发生率、理论及操作成绩存在极大差异(P<0.05)。 结论:规范化入科教育实施效果优异,对提升ICU护理人员的理论及实践能力具有重要意义,对促进患者病情恢复存在不可忽视的作用。