【摘 要】
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<正>在高三有机复习的过程中,教师必须给学生设置合理的"思维台阶",找准解决问题的切入点.只有"思维台阶"设置合理,学生才能不教自通.近年陌生信息多,高考综合度加大,把陌生
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<正>在高三有机复习的过程中,教师必须给学生设置合理的"思维台阶",找准解决问题的切入点.只有"思维台阶"设置合理,学生才能不教自通.近年陌生信息多,高考综合度加大,把陌生信息与重要的官能团转化知识整合在一起来分析,对学生来说是一个难点.由于在前面的学习和复习中,对有机化学的研究,往往只限于知识本身,缺乏方法的提炼.如何使学生从可以单纯寻找信息,到可以自如地利用信息、整合信息的飞跃呢?显然,选择合适的素
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