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【摘要】高等教育发展到今天，高校毕业生的就业问题成为了当今社会极其令人关注的问题，针对高校毕业生就业的职业指导工作也日益章显出其重要性。在高等学校毕业生的择业过程中，如何帮助学生正确认识自己，依据社会发展需要，结合自身特点，顺利实现就业是高等学校的一项重要工作。在这一目标的实现过程中，高校的职业指导起着不可替代的重要作用。因此，改进高等学校毕业生职业指导工作具有重要的现实意义。
【关键词】高等学校；职业指导；毕业生
职业指导是随着社会经济和职业的不断发展应运而生的，在人的一生中，每个人的成长过程都伴随着个体职业发展的过程，而个体职业的发展始终离不开职业指导。高等学校是培养人才的地方，也是一个人个体职业发展的重要阶段。高校的职业指导工作，是沟通人与职业、教育与社会之间的重要桥梁，是帮助学生树立正确的择业观并获得职业生涯成功的重要基础。《高等教育法》中明确规定：“高等学校应为其毕业生和结业生提供就业指导和服务”由此可见，针对高校毕业生就业的职业指导工作是目前高等学校中的一项重要工作。
一、职业指导在促进大四年级学生就业工作中的作用
1.职业指导能够引导学生恰当和科学的选择职业
职业指导的核心是人与职业的匹配，是调剂人与事的适合。大四年级的职业指导工作是帮助学生找到最适合的职业以及未来的发展道路，使学生达到“有业”并“乐业”的目的。职业指导工作同时能够引导学生在就业中更加注重个人发展空间，而不只是为了觅得一份待遇优厚、前景乐观的工作而变得越来越现实。
2.职业指导能够帮助学生完成从教育到职业的过渡
每一个即将毕业的大学生都面临着从学校踏入社会，并选择职业的人生选择，这一过程更多的应该是在校园内完成的。顺利完成这一过渡，在成为一个能够履行一定社会角色的社会人的转变过程中，学生既能得到个体的发展，又能满足社会的实际需要，这一切都离不开职业指导
3.职业指导能够促使学生形成正确的求职自主意识
目前大学生求职功利性十分明显，把赚钱职业放在就业首位，以满足个人的物质欲望为首要目标。职业指导可以促使学生对自己有一个全面、正确的认识，了解自己的兴趣以及能力。从而在就业过程中能够对现实有准确的判断，并做出恰当的选择，避免以急功近利的心态选择职业。
二、高等学校毕业生职业指导工作的现状及存在的问题
1.高等学校毕业生职业指导工作的现状
目前，很多高校针对大四年级学生的职业指导工作功利性过强，基本上以提高毕业生就业率为目的。通常从第四学年的第二学期开始，开展以提高就业率为目的简单的职业指导工作。职业指导形式单一，往往是“发布招聘信息、宣讲国家及学校的就业政策、讲解面试技巧、辅导个人简历”等等。在就业的巨大压力下，这种以就业率为导向的职业指导工作确实是有些许无奈，其造成的结果往往是：高等学校当年的高就业率，以及就业后毕业生的高流动性。
2.高等学校毕业生职业指导工作面临的问题
职业指导在很多高校被认为是思想政治教育工作的延伸，在第四学年的求职季里，做思想政治工作的辅导员便开始为大四年级学生做职业指导工作。从形式到内容都比较单一：一般为咨询、谈话、就业政策解读、职业道德教育等。这种职业指导工作缺乏一种以职业生涯规划为前提，以职业指导理论为基础的全方位的专业性指导，无法圆满的帮助大学生顺利的完成从校园到社会的职业化转变过程。
三、改进高校毕业生职业指导工作的构想
1.使职业指导更加科学化
职业指导是一个综合的教育过程，不同时期、不同专业、不同年级的学生都具有他们自己的特点；不同家庭背景，不同行为习惯、不同兴趣的学生都有各自不同的职业倾向。因此职业指导应与其它相关学科，如教育学、心理学、社会学以及哲学等各学科紧密联系，以使职业指导工作具有更加严谨的科学性。在职业指导过程中，能够灵活的运用心理学、社会学以及哲学等学科的相关理论；以毕业生的心理因素，个性特点、兴趣爱好为基础；结合社会发展需要以及当前经济形式进行职业指导，是职业指导工作科学性的体现。
2.将职业指导工作视为一项哲学与艺术相结合的工作
职业指导工作就是强调人与职业的匹配，其实就是达到人与外界的协调以及人与自然的和谐，最终达到人的发展与进步，以及社会的发展与进步的目的。庄子说道：“与人合者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐”①，即“天人合一”的思想。大四年级学生即将离开校园进入职场，他们面临人生中一个重要的选择。因此我们可以把“天人合一”的这一哲学思想作为职业指导工作中的一种思维模式，帮助学生选择适合自己个性特点又有可能获得的职业，培养学生职业选择、职业规划和职业决策的能力，即达到人与职业的匹配与和谐。
3.提供全面而丰富的职业指导内容
由于大四年级学生面临从校园走向社会的重要转折时期，因此职业指导不仅仅是宣传政策、发布信息﹑指导简历。大四年级学生职业指导首先要注重为学生提供实习机会，帮助学生积累实习经验。同时要在职业指导过程中使学生对自己及未来的工作世界有正确的认识，引导学生正确选择职业，认真规划未来，使学生、职业和专业达到最优化的组合。
4.培养创新能力，鼓励大学生自主创业
在我国的高等教育中，大学生的创新能力培养不足的问题由来已久。学生在大学中，往往以被动接受教育为主，毕业时习惯性的择业而缺乏创业精神。而对于中国未来的劳动力市场来说，自主创业的重要性越来越大。自主创业在解决大学生自己工作问题的同时，也为社会创造了就业。因此引导适合创业的大学生自主创业是职业指导促进大学生就业的新途径。
总之，职业指导是对人和用人单位进行的一个综合的教育与指导的过程。高等学校大四年级学生的职业指导工作是高等学校全程职业指导的一个环节，大四年级学生面临就业这一现实问题，在人生这样一个重要的选择时期，职业指导对于大四年级学生来说是不可或缺的，对于就业工作来说同样具有积极和良好的促进作用。因此，职业指导促进高等学校大四年级学生就业工作是十分必要并且非常重要的。
注释：
①庄子全译.张耿光译注[M].贵州人民出版社，1995，220.
参考文献
[1]张耿光.庄子全译[M].贵州人民出版社，1995.
[2]戴安·萨克尼克.职业生涯规划教程[M].中国劳动出版社，2005.
[3]李国琴.高校职业指导实践与展望[J].西南农业大学大学学报，2011，8.
[4]黄路明.高校职业指导的探索与创新[J].湖北社会科学，2012，8.
[5]林辉.高校职业指导体系构建研究[J].学校党建与思想教育，2012，15.
[6]杨卫红.浅析高校开展职业指导的问题与对策[J].北京教育，2011.
【关键词】高等学校；职业指导；毕业生
职业指导是随着社会经济和职业的不断发展应运而生的，在人的一生中，每个人的成长过程都伴随着个体职业发展的过程，而个体职业的发展始终离不开职业指导。高等学校是培养人才的地方，也是一个人个体职业发展的重要阶段。高校的职业指导工作，是沟通人与职业、教育与社会之间的重要桥梁，是帮助学生树立正确的择业观并获得职业生涯成功的重要基础。《高等教育法》中明确规定：“高等学校应为其毕业生和结业生提供就业指导和服务”由此可见，针对高校毕业生就业的职业指导工作是目前高等学校中的一项重要工作。
一、职业指导在促进大四年级学生就业工作中的作用
1.职业指导能够引导学生恰当和科学的选择职业
职业指导的核心是人与职业的匹配，是调剂人与事的适合。大四年级的职业指导工作是帮助学生找到最适合的职业以及未来的发展道路，使学生达到“有业”并“乐业”的目的。职业指导工作同时能够引导学生在就业中更加注重个人发展空间，而不只是为了觅得一份待遇优厚、前景乐观的工作而变得越来越现实。
2.职业指导能够帮助学生完成从教育到职业的过渡
每一个即将毕业的大学生都面临着从学校踏入社会，并选择职业的人生选择，这一过程更多的应该是在校园内完成的。顺利完成这一过渡，在成为一个能够履行一定社会角色的社会人的转变过程中，学生既能得到个体的发展，又能满足社会的实际需要，这一切都离不开职业指导
3.职业指导能够促使学生形成正确的求职自主意识
目前大学生求职功利性十分明显，把赚钱职业放在就业首位，以满足个人的物质欲望为首要目标。职业指导可以促使学生对自己有一个全面、正确的认识，了解自己的兴趣以及能力。从而在就业过程中能够对现实有准确的判断，并做出恰当的选择，避免以急功近利的心态选择职业。
二、高等学校毕业生职业指导工作的现状及存在的问题
1.高等学校毕业生职业指导工作的现状
目前，很多高校针对大四年级学生的职业指导工作功利性过强，基本上以提高毕业生就业率为目的。通常从第四学年的第二学期开始，开展以提高就业率为目的简单的职业指导工作。职业指导形式单一，往往是“发布招聘信息、宣讲国家及学校的就业政策、讲解面试技巧、辅导个人简历”等等。在就业的巨大压力下，这种以就业率为导向的职业指导工作确实是有些许无奈，其造成的结果往往是：高等学校当年的高就业率，以及就业后毕业生的高流动性。
2.高等学校毕业生职业指导工作面临的问题
职业指导在很多高校被认为是思想政治教育工作的延伸，在第四学年的求职季里，做思想政治工作的辅导员便开始为大四年级学生做职业指导工作。从形式到内容都比较单一：一般为咨询、谈话、就业政策解读、职业道德教育等。这种职业指导工作缺乏一种以职业生涯规划为前提，以职业指导理论为基础的全方位的专业性指导，无法圆满的帮助大学生顺利的完成从校园到社会的职业化转变过程。
三、改进高校毕业生职业指导工作的构想
1.使职业指导更加科学化
职业指导是一个综合的教育过程，不同时期、不同专业、不同年级的学生都具有他们自己的特点；不同家庭背景，不同行为习惯、不同兴趣的学生都有各自不同的职业倾向。因此职业指导应与其它相关学科，如教育学、心理学、社会学以及哲学等各学科紧密联系，以使职业指导工作具有更加严谨的科学性。在职业指导过程中，能够灵活的运用心理学、社会学以及哲学等学科的相关理论；以毕业生的心理因素，个性特点、兴趣爱好为基础；结合社会发展需要以及当前经济形式进行职业指导，是职业指导工作科学性的体现。
2.将职业指导工作视为一项哲学与艺术相结合的工作
职业指导工作就是强调人与职业的匹配，其实就是达到人与外界的协调以及人与自然的和谐，最终达到人的发展与进步，以及社会的发展与进步的目的。庄子说道：“与人合者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐”①，即“天人合一”的思想。大四年级学生即将离开校园进入职场，他们面临人生中一个重要的选择。因此我们可以把“天人合一”的这一哲学思想作为职业指导工作中的一种思维模式，帮助学生选择适合自己个性特点又有可能获得的职业，培养学生职业选择、职业规划和职业决策的能力，即达到人与职业的匹配与和谐。
3.提供全面而丰富的职业指导内容
由于大四年级学生面临从校园走向社会的重要转折时期，因此职业指导不仅仅是宣传政策、发布信息﹑指导简历。大四年级学生职业指导首先要注重为学生提供实习机会，帮助学生积累实习经验。同时要在职业指导过程中使学生对自己及未来的工作世界有正确的认识，引导学生正确选择职业，认真规划未来，使学生、职业和专业达到最优化的组合。
4.培养创新能力，鼓励大学生自主创业
在我国的高等教育中，大学生的创新能力培养不足的问题由来已久。学生在大学中，往往以被动接受教育为主，毕业时习惯性的择业而缺乏创业精神。而对于中国未来的劳动力市场来说，自主创业的重要性越来越大。自主创业在解决大学生自己工作问题的同时，也为社会创造了就业。因此引导适合创业的大学生自主创业是职业指导促进大学生就业的新途径。
总之，职业指导是对人和用人单位进行的一个综合的教育与指导的过程。高等学校大四年级学生的职业指导工作是高等学校全程职业指导的一个环节，大四年级学生面临就业这一现实问题，在人生这样一个重要的选择时期，职业指导对于大四年级学生来说是不可或缺的，对于就业工作来说同样具有积极和良好的促进作用。因此，职业指导促进高等学校大四年级学生就业工作是十分必要并且非常重要的。
注释：
①庄子全译.张耿光译注[M].贵州人民出版社，1995，220.
参考文献
[1]张耿光.庄子全译[M].贵州人民出版社，1995.
[2]戴安·萨克尼克.职业生涯规划教程[M].中国劳动出版社，2005.
[3]李国琴.高校职业指导实践与展望[J].西南农业大学大学学报，2011，8.
[4]黄路明.高校职业指导的探索与创新[J].湖北社会科学，2012，8.
[5]林辉.高校职业指导体系构建研究[J].学校党建与思想教育，2012，15.
[6]杨卫红.浅析高校开展职业指导的问题与对策[J].北京教育，2011.