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研究以对开设过组织行为学相关课程的本科生及MBA学员进行的问卷调查数据为研究资料,利用SPSS26.0进行统计分析,结果显示,情境模拟(无论是案例行动教学、案例教学还是行动学习法)在学生层面都有较高的认可度和需求度。进一步的学员类型-能力提升对应分析结果表明,采用案例行动学习法后不同层次学生能力提升存在异质性。案例行动学习法对于启发性、探究性为主的组织行为学课程具有很强的可推广性。