过程理论视域下教师素养的形成路径

来源 :教育研究与评论(中学教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户：xiaxianfeiaini

【摘要】

：

一、同化和顺应所谓同化，就是主体将外界环境的刺激经过过滤、筛选，使其融人已有的认知框架中；顺应则是指主体调节或改变自己原有的认知框架以适应外界环境。

【作者】

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梁军萍

【出处】

：

教育研究与评论(中学教育教学)

【发表日期】

：

2013年11期

【关键词】

：

教师素养形成路径理论视域

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