随文识字建立音义联系 借助朗读把握文本内核——部编版二上《狐狸分奶酪》教学案例

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【案例背景】有效的教学是教师的“教”和学生的“学”的有机统一,教师在开展教学时,要力求教和学的最佳效果。对于二年级的学生来说,他们已经有了一定的阅读积累,能理解简单的故事,体会故事中的人物形象,那么教师在教学中就要选择恰当的教学策略,把力气花在破解重难点之上。笔者执教部编版二年级上册《狐狸分奶酪》一课时,把教学重点放在指导学生识写汉字,把教学难点放在指导学生朗读。在随文识字的过程中帮助学生建立汉字音形义之间的联系,在指导朗读中帮助学生把握文本的内核,理解人物形象。
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