“夏天，我们在运河和大河里趟水、游泳，大家都把身边的人往水里按，拍水浇他，还扎猛子，大声叫，翻跟头，还——”
　　“只要能这么玩一回，拿我父亲的江山换也干呐！请你再讲下去。”
　　“我们在吉普赛街绕着五月柱跳舞唱歌，在沙里玩，大家都拿沙子把身边的人埋起来；有时候我们还用泥做点心——啊，那真是可爱的泥巴，全世界再没有那么好玩的东西——殿下，不瞒您说，我们差不多就在泥里打滚。”
　　“噢，请你别再讲了，真是太妙了！要是我能穿上泥那样的衣裳，光着脚，在泥巴里快快活活地玩它一回，就一回，没有人骂我或者阻止我，我简直可以连王冠都不要了！”
　　“亲爱的殿下，要是我可以穿一回您那样的衣服——就一回——”
　　“噢，你喜欢吗？那就这样吧。脱下你的破衣服，穿上这些好看的，小伙子！这虽然只是片刻欢乐，但也一样带劲。咱们可以趁这个机会快活快活，有人来干涉之前，又可以换过来。”
　　几分钟后，小威尔士王子穿上了汤姆的破烂衣裳，而穷人国的小王子却穿上了华丽的王家服装。两个人跑过去，肩并肩地站在一面大镜子前，啊，真是奇迹，好像根本不曾有过什么变化！他们互相瞅瞅，又瞅瞅镜子，接着又互相瞅瞅。最后，小王子莫名其妙地说：
　　“你说这是怎么搞的？”
　　“啊，好心的殿下，别让我回答。我这样身份的人说这样的话，恐怕不合适。”
　　“那就让我来说吧。你的头发和眼睛，声音和态度，外表和身材，面孔和表情，全都和我一样。要是我们两个光着身子出去，谁也分不清哪个是你，哪个是威尔士王子。现在，我穿得跟你刚才一样，我就更能体会你刚才的感觉……”
　　（节选自《王子与贫儿》第3章，题目为编者加）
　　写作示范
　　这几段主要是精彩的对话描写。贫儿高兴地向王子介绍穷孩子们的游戏和欢乐，王子羡慕不已；王子無比羡慕贫儿自由和亲近自然的快乐，贫儿却羡慕王子华丽的衣服。这符合他们的身份和儿童天真无邪的心理。王子愿意与贫儿换穿衣服，体现了他宽容、善良的性格。换衣服之后的神态描写栩栩如生，表现了他们对二人长得如此相像而感到惊奇的心理。