【摘 要】
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情感是学生获取知识的原动力,情感教学是教师提高教学效率的重要手段,也是培养学生丰富情感体验的重要途径,教师只有在情感交流中才能架构起连接文本思想感情和学生情感体验
【机 构】
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陕西省安康市汉滨区五里镇四合九年制学校
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情感是学生获取知识的原动力,情感教学是教师提高教学效率的重要手段,也是培养学生丰富情感体验的重要途径,教师只有在情感交流中才能架构起连接文本思想感情和学生情感体验的桥梁,从而激发学生的情感共鸣。本文从情感教学的意义入手,从情感创设,品读文本,以情共情三个方面,论述了初中语文情感教学的方法和途径。
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