论文部分内容阅读
对旅游高校学生英语学习进行描述性统计和定性分析，结果表明：（1）绝大部分学生学习态度积极，动机明确}（2）较高层次的学生元认知策略使用频率属于中等，基本能运用元认知策略计划、监控、管理和评价自己的英语学习；（3）经过一个学期元认知策略的训练，学生课余英语学习的时间、手段、方式和资料等自主学习能力得到加强，自主学习能力得到进一步提高。