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教师的消极情感具有破坏性力量，关注教师的消极情感是教师专业发展的重要内容。教师的消极情感具体表现为对教育事业缺乏奉献精神、对所授学科缺乏创新精神、对同事缺乏合作精神、对学生缺乏关爱和包容精神，以及对自我缺乏悦纳体验等。教师消极情感的排解需要国家、学校和教师自身共同的努力。
教师的消极情感及其排解
【摘 要】
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教师的消极情感具有破坏性力量，关注教师的消极情感是教师专业发展的重要内容。教师的消极情感具体表现为对教育事业缺乏奉献精神、对所授学科缺乏创新精神、对同事缺乏合作精
【机 构】
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宝鸡文理学院教育学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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本文系陕西省教育厅科学研究专项计划“学校情感教育的理论与实践研究”（编号：14JK1040）和宝鸡文理学院重点项目“小学教师情感素养及其生成机制研究”（编号：ZK14004）阶段性研究成果.
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