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《数学课程标准（2011年版）》围绕“知识技能”“数学思考”“问题解决”与“情感态度”四个方面展开对总目标的具体阐述。由此可见,课程目标的整体实现离不开对学生学习过程与方法的指导,下面结合北师大版二年级下册《长方形与正方形》一课的教学,谈谈如何通过加强方法指导,推进学生的数学思考。
重方法指导,促思维生长——北师大版《长方形与正方形》教学思考
【摘 要】
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《数学课程标准（2011年版）》围绕“知识技能”“数学思考”“问题解决”与“情感态度”四个方面展开对总目标的具体阐述。由此可见,课程目标的整体实现离不开对学生学习过程与
【机 构】
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泉州师范学院附属小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2018年6期
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