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在诵读经典的过程中，大多数都仅仅局限于朗诵和积累，殊不知在这些经典中还包含了作者独特的创作构思，这是语文教学资源中宝贵的范例。既然如此，能不能将单纯的诵读经典变为“读与写”呢？即将“读经典·学写作”有机结合，提高学生作文能力，让学生学会在理解的基础上再创造。为了落实“读”与“写”，教师的教学必须从两方面入手。