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仪器仪表类课程的知识逻辑具有共性。采用专题教学法，通过设立一个个相对独立内容进行深入研究，紧密结合知识点中的共性和差异，可以对学生的知识体系进行梳理和总结。对课程“测试信号分析与处理”的实践表明：此方法充分调动学生的学习积极性，增强专业课教学内容的实效性，提高学生对知识的应用能力。
地方二本高校仪器仪表类课程专题教学法初探
【摘 要】
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仪器仪表类课程的知识逻辑具有共性。采用专题教学法，通过设立一个个相对独立内容进行深入研究，紧密结合知识点中的共性和差异，可以对学生的知识体系进行梳理和总结。对课程“测
【机 构】
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邵阳学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2017年3期
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