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整体语言论作为一种教育哲学，给汉语作为二语教学提供了新的视角和模式。汉语交际课堂以主题情境和交互习得模式为指导，强调主题的筛择；学生之间的交互习得；教师和学生交互中的支架作用等。
主题情境下的交互习得模式——基于整体语言论的汉语交际
【摘 要】
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整体语言论作为一种教育哲学，给汉语作为二语教学提供了新的视角和模式。汉语交际课堂以主题情境和交互习得模式为指导，强调主题的筛择；学生之间的交互习得；教师和学生交互中的支
【机 构】
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吉林大学文学院
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2009年10期
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