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高中英语新课标十分重视教学中学生的主体地位，充分尊重学生的学习意愿和学习效果，重视培养学生学习英语的主观能动性。但是在传统的英语课堂教学过程中，尤其是在阅读教学中，很多教师由于各种原因而不能够使其课堂变得更为有效率和更加活跃。教师在阅读课堂上口头传授语言知识以及语法点，学生只负责知识点的记录，导致整个教学过程枯燥无味，使学生丧失了学习英语阅读的兴趣，进而削弱了这一门功课的学习效果。但是，教师如果能够为学生创设一定的情境，使学生身临其境，就能够帮助学生提高英语阅读的学习效率。