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2014年，我去利津县北宋镇实验学校支教，我认真工作，乐于奉献。在支教学校上示范课，把我校先进的教学理念、教学方法带到支教学校，受到该校老师们的赞赏、表扬和鼓励。
在县城教了这么多年书，去农村学校教书，看到简陋的校舍，陈旧古老的桌椅，衣服上满是油迹、脸总是洗不干净的农村孩子，心里多少有些不适应。但是，我对自己说：“我也是农民的孩子，当年，老师们的辛勤教育，让我走出农门，改变命运。今天，我不能忘本，我也要做一个乐于奉献的老师，在这里努力工作，为农村的孩子奉献一片热情，一片真诚，一片爱。”
当时，班内有个叫牛晨光的学生，是四年级（1）班一名天不怕地不怕的”大将”。来到这所学校，接手这个班级，我就听说了一段关于牛晨光的趣事。据说，晨光小时候，一家人吃饭时，大人必须时时刻刻提高警惕，一边吃饭一边用脚将桌子的四个腿使劲固定，否则，稍一疏忽，桌子就会被他掀翻，这顿饭就别想吃好了。就是这样一个调皮的牛晨光，整个学校只有两个人能管得住他，一位是李志欣校长，另一位是他曾经的班主任单老师。
第一眼看到这个学生，我倒吸了一口凉气，一看面相，剑眉倒立，虎目圆睁，眼神里透露出一股霸气。凭教书15年的直觉，这个学生不好对付！果不其然，自从接了这个班，我每天听到最多的报告是：“老师，牛晨光又打人了。”“老师，牛晨光把黑板擦弄坏了。”“老师，牛晨光……” 我必须制服他，这对于以后开展班级工作极为重要。于是，我对他格外严厉，只要他犯了错，我就会狠狠地把他批评一痛！我想用这种“高压”方式杀杀他的锐气。接下来的一段时间，牛晨光却没有任何改变，每天照样搞恶作剧，照样天不怕地不怕，更严重的是，他把“斗争”的矛头直接指向我。
一天，我放在讲桌上的珍贵的水杯无缘无故成了一地碎片。一日，我刚进教室，学生便来汇报：“老师，李红的《配套练习册》找不到了。”上课正要用这本书，我不得不把自己的教本给了那个学生。又一日，我走进教室，学生又来汇报：“老师，许家瑞的《配套练习册》也丢了。”我的天！我只有一本教本还给了李红，这可怎么办？我心里一惊，这绝对是有人从中故意捣乱，是谁呢？我马上想到了牛晨光，我把他叫到室外，对他说：“我发现你上课光睡觉，不学习，这样吧，以后谁的《配套练习册》丢了，老师会先把你的《配套练习册》借给丢书的同学。”牛晨光毕竟是个孩子，听了我的话打了一下愣，目光一下子昏暗了。凭多年教学经验，我断定丢书的事与他有关。果然，过了几天，居然没有再出现丢书的现象。有一日，又有同学来汇报，牛晨光把花盆里的两只漂亮的仙人球拔下来一只。
我正为牛晨光的事而焦头烂额时，忽然想到魏书生先生说过的话：对待调皮捣蛋的学生要想办法抑制他那根捣蛋的神经，激发他那根积极向上的神经。我感觉到这样“硬碰硬”的对战是不利于对他进行教育的。于是，我开始转变方式对付他。
牛晨光不学习，不做作业，实在“悠闲”得很，首先，不能让他闲着，一闲着就找事，必须先给他点活干，稳住他。于是，我把他叫到跟前，一改往日的严肃，非常温和地与他商量，请他帮个忙，每天早晨到校后帮着我打扫教室卫生，活不白干，每日可获得2分奖励分。他冷漠的目光里居然有了一丝光亮，他爽快地答应了。我长舒一口气，他还是给了我一个“面子”，我走出了转变他的第一步。每日清晨，到校后他就開始扫地，而且扫得非常干净。借此机会，我在班内毫不吝啬地表扬他，称赞他是个勤劳、乐于奉献的好学生。同时，我安排了几个班干部，主动和他交朋友，在他面前夸赞他。我发现他比以前高兴了，目光也不再那么冷漠和迷茫，同学们对他的态度慢慢也有了改变。
有活干了，告他状的人慢慢少了很多。虽然有时候他还是管不住自己，会打同学，但比以前老实多了，班内的恶性事件也没再发生过。我也更加信任他，欣赏他，经常布置点小活让他去干，有时候，还暗地里给他几块糖、几块饼干作为奖励。不到一个月的时间，他比以前安静多了。我又用一个很好的契机选他当了班长，负责管纪律，因为他很有“威严”，班内大多数同学都怕他，所以，他管纪律管得相当好。早读午写时间，他总是早于我到教室，安排其他同学读书写字，同学们居然比我在教室时还听话。渐渐地，他成了我不可缺少的小“秘书”，很多事情他都能为我独挡一面。
我发现：调皮的孩子相当有创造力！光纪律好还不行，我必须让他转到学习上来。我把他的座位调到第一个位置，离我的讲桌很近，有时候手把手教他，同时，我还尊重他的意见，给他在班内选了语文、数学、英语各科“小老师”，让他们在学习上多帮助他。慢慢地，牛晨光对学习产生了兴趣，上课不再光趴在桌子上呼呼睡大觉了，学习成绩也有了进步。
牛晨光同学是我执教15年来遇到的最调皮的学生，也是我转化“后进生”最成功的一个，他给了我很多启发，那就是：爱！对待“后进生”，如果我们能摘下“有色眼镜”看他，多给他一些温暖、鼓励和关爱，你会发觉他们也很可爱，也很有创造力，他们也会给你带来一些温暖和感动。
（作者单位：山东东营市利津县第二实验学校）
责任编辑 邹韵文
在县城教了这么多年书，去农村学校教书，看到简陋的校舍，陈旧古老的桌椅，衣服上满是油迹、脸总是洗不干净的农村孩子，心里多少有些不适应。但是，我对自己说：“我也是农民的孩子，当年，老师们的辛勤教育，让我走出农门，改变命运。今天，我不能忘本，我也要做一个乐于奉献的老师，在这里努力工作，为农村的孩子奉献一片热情，一片真诚，一片爱。”
当时，班内有个叫牛晨光的学生，是四年级（1）班一名天不怕地不怕的”大将”。来到这所学校，接手这个班级，我就听说了一段关于牛晨光的趣事。据说，晨光小时候，一家人吃饭时，大人必须时时刻刻提高警惕，一边吃饭一边用脚将桌子的四个腿使劲固定，否则，稍一疏忽，桌子就会被他掀翻，这顿饭就别想吃好了。就是这样一个调皮的牛晨光，整个学校只有两个人能管得住他，一位是李志欣校长，另一位是他曾经的班主任单老师。
第一眼看到这个学生，我倒吸了一口凉气，一看面相，剑眉倒立，虎目圆睁，眼神里透露出一股霸气。凭教书15年的直觉，这个学生不好对付！果不其然，自从接了这个班，我每天听到最多的报告是：“老师，牛晨光又打人了。”“老师，牛晨光把黑板擦弄坏了。”“老师，牛晨光……” 我必须制服他，这对于以后开展班级工作极为重要。于是，我对他格外严厉，只要他犯了错，我就会狠狠地把他批评一痛！我想用这种“高压”方式杀杀他的锐气。接下来的一段时间，牛晨光却没有任何改变，每天照样搞恶作剧，照样天不怕地不怕，更严重的是，他把“斗争”的矛头直接指向我。
一天，我放在讲桌上的珍贵的水杯无缘无故成了一地碎片。一日，我刚进教室，学生便来汇报：“老师，李红的《配套练习册》找不到了。”上课正要用这本书，我不得不把自己的教本给了那个学生。又一日，我走进教室，学生又来汇报：“老师，许家瑞的《配套练习册》也丢了。”我的天！我只有一本教本还给了李红，这可怎么办？我心里一惊，这绝对是有人从中故意捣乱，是谁呢？我马上想到了牛晨光，我把他叫到室外，对他说：“我发现你上课光睡觉，不学习，这样吧，以后谁的《配套练习册》丢了，老师会先把你的《配套练习册》借给丢书的同学。”牛晨光毕竟是个孩子，听了我的话打了一下愣，目光一下子昏暗了。凭多年教学经验，我断定丢书的事与他有关。果然，过了几天，居然没有再出现丢书的现象。有一日，又有同学来汇报，牛晨光把花盆里的两只漂亮的仙人球拔下来一只。
我正为牛晨光的事而焦头烂额时，忽然想到魏书生先生说过的话：对待调皮捣蛋的学生要想办法抑制他那根捣蛋的神经，激发他那根积极向上的神经。我感觉到这样“硬碰硬”的对战是不利于对他进行教育的。于是，我开始转变方式对付他。
牛晨光不学习，不做作业，实在“悠闲”得很，首先，不能让他闲着，一闲着就找事，必须先给他点活干，稳住他。于是，我把他叫到跟前，一改往日的严肃，非常温和地与他商量，请他帮个忙，每天早晨到校后帮着我打扫教室卫生，活不白干，每日可获得2分奖励分。他冷漠的目光里居然有了一丝光亮，他爽快地答应了。我长舒一口气，他还是给了我一个“面子”，我走出了转变他的第一步。每日清晨，到校后他就開始扫地，而且扫得非常干净。借此机会，我在班内毫不吝啬地表扬他，称赞他是个勤劳、乐于奉献的好学生。同时，我安排了几个班干部，主动和他交朋友，在他面前夸赞他。我发现他比以前高兴了，目光也不再那么冷漠和迷茫，同学们对他的态度慢慢也有了改变。
有活干了，告他状的人慢慢少了很多。虽然有时候他还是管不住自己，会打同学，但比以前老实多了，班内的恶性事件也没再发生过。我也更加信任他，欣赏他，经常布置点小活让他去干，有时候，还暗地里给他几块糖、几块饼干作为奖励。不到一个月的时间，他比以前安静多了。我又用一个很好的契机选他当了班长，负责管纪律，因为他很有“威严”，班内大多数同学都怕他，所以，他管纪律管得相当好。早读午写时间，他总是早于我到教室，安排其他同学读书写字，同学们居然比我在教室时还听话。渐渐地，他成了我不可缺少的小“秘书”，很多事情他都能为我独挡一面。
我发现：调皮的孩子相当有创造力！光纪律好还不行，我必须让他转到学习上来。我把他的座位调到第一个位置，离我的讲桌很近，有时候手把手教他，同时，我还尊重他的意见，给他在班内选了语文、数学、英语各科“小老师”，让他们在学习上多帮助他。慢慢地，牛晨光对学习产生了兴趣，上课不再光趴在桌子上呼呼睡大觉了，学习成绩也有了进步。
牛晨光同学是我执教15年来遇到的最调皮的学生，也是我转化“后进生”最成功的一个，他给了我很多启发，那就是：爱！对待“后进生”，如果我们能摘下“有色眼镜”看他，多给他一些温暖、鼓励和关爱，你会发觉他们也很可爱，也很有创造力，他们也会给你带来一些温暖和感动。
（作者单位：山东东营市利津县第二实验学校）
责任编辑 邹韵文