【摘 要】
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建构小学语文群文阅读教学新样态,是提升学生语文核心素养的关键。对10节课堂观察发现,大多数议题适合学生认知水平,选文适量,但部分选文异质性欠缺;多数课堂以教为中心;多数
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“PCK视野下语文教学法课程案例教学设计与实践研究”(编号:2016JGB349).
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建构小学语文群文阅读教学新样态,是提升学生语文核心素养的关键。对10节课堂观察发现,大多数议题适合学生认知水平,选文适量,但部分选文异质性欠缺;多数课堂以教为中心;多数阅读支架对群文比较阅读助学不强。群文阅读教学新样态以创建学校读书会,提升教师阅读素养为起点,让导学引领更高效;巧设阅读支架,突破比较阅读困境,让阅读路径更明确;构建学为中心课堂,先学后导,让群文课堂更优化,有效实现学生语文核心素养的发展。
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