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本文比较了以病例为基础讨论式学习(case-based discussion and learning,CBDL)教学方法和传统教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中的应用效果.自2000年开始,北京大学第一医院耳鼻咽喉科学临床教学中采用CBDL教学方法,随机抽取1996级临床医学专业30名学生为教学对象,将其平均分为两组,实验组学生采用CBDL教学方法,对照组学生加入其他大班学生中采用传统教学方法.实习结束后,比较两组学生耳鼻咽喉科学理论知识考核和临床技能考核的成绩.结果显示,两组学生的理论知识考核成绩无显著性统计学差异(P＞0.05),临床技能考核成绩实验组学生优于对照组学生(P＜0.05).几年来的教学实践证明,CBDL教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中切实可行,有助于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。