【摘要】苏霍姆林斯基说过：“所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。”所以，班级文化建设，要通过自身的感染力，潜移默化地给班级学生精神力量上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展具有重要的作用。优秀的班级文化，具有一种奇特的教育效果，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，所以应当对每一个学生实施良好的、正向的教育。本文主要通过本人从事班主任工作17年来的实践经验，对班级的班级文化建设以及针对品德课程教学的实践中进行分析、总结，希望成为一种正面的教育力量，有利于班级德育工作的顺利开展。
　　【关键词】班级文化理念；硬文化建设；软文化建设；凝聚力；模范
　　一、班级文化理念
　　优秀的班级文化对学生影响巨大。为了培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观，我班的级文化建设侧重以良好的文化氛围感染学生，以“健康人生、快乐发展”为引导，以塑造学生人格为中心；以培养学生能力为目标；以洞察学生心灵为渠道；以引领学生进取为责任。让学生养成良好习惯。使本班的德育工作落实到实处，更上一个台阶。
　　二、“熏”出硬文化建设，构建有特色的班级物质环境
　　俗话说：“环境造就人。” 一个班级的教育气息是否浓厚，是衡量这个班级优劣的重要标准。教室明亮整洁，富有文化氛围，学生就会形成浓厚的学习风气，道德情操就会得到陶冶，学生就会有积极向上的学习态度。
　　1.设计好班牌
　　班级名称：书香班级
　　班级格言：越是困难，越要坚强；越是落后，越要追赶。
　　班训：把握今天，精彩明天
　　班歌：走向新时代
　　班主任寄语：活泼快乐每一天，脚踏实地每一步
　　班级口号：狭路相逢勇者胜
　　2.出好每一期的黑板报，根据学校德育计划，用心出好每一期的黑板报，发挥黑板报文化阵地的作用。
　　3.建好图书角。我们的图书角名称为“书香阁”，书本由全班学生捐赠而来，课余时间，学生可以随手阅读图书，争做图书角的热心读者，我又鼓励学生们写读书笔记，读后感，学会与好书交朋友，成为书香好少年。调动学生们读书的积极性。
　　4.注重教室的整洁，让每个学生当班级的主人，教室地面看不到纸屑，课桌摆放整齐，清扫工具摆放好，每天由卫生委员负责检查、督促，形成主人翁意识，当好班级主人。
　　5.班级教室的布置，教室的布置要体现细节，要以班集体的奋斗目标与特色为中心。我把我班设计为书香班级。
　　教室墙壁粘贴《中学生日常行为规范》，《中学生守则》，《社会主义核心价值观》
　　粘贴：健康人生、快乐发展
　　粘贴学生书画作品：包括硬笔书法作品品、毛笔书法书法作品及各种图画作品，学生优秀中英文作文。
　　三、“熏”出軟文化建设
　　班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。 （下转第30版）
　　（上接第29版）
　　1.树新风，建班规，增强班级凝聚力。
　　“班风是一种巨大的教育力量。良好的班风和舆论总是相辅相存，相互强化，相互影响，成为无形又无声的教师，且其教育影响力不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥巨大的教育作用。”因此，每当新学期的开始，就加强学生常规管理，制订本班规章制度，培养良好习惯，以校训“法古今完人，养天地正气”为指导，让好习惯和好思想植根到学生心底，达到学生自我管理与发展的目标。制定好符合本班实际的管理制度，值日生制度等，约束学生言行，形成良好班风、学风。此外，建立班级岗位责任制，分配好每个学生的工作任务，让每一个学生都轮流当上本班的“流动班长”，参与到班级的管理中来，培养学生的责任感和参与意识，成为班级的“小主人”。通过让学生进行分组进行比赛，让各小组之间比纪律，比成绩，比劳动等，经过努力，我班学生的班风、学风良好，各小组之间也形成你追我赶的风貌。
　　2.选模范，树优秀，获得成功的钥匙。
　　“火车跑得快，全靠车头带。”建立健全一支优秀的班干部队伍，让他们起到模范带头作用，要求他们要以身作则，言行一致，发挥自己的所长；确定好具体负责人，定期召开班干部会议，及时总结工作中的不足与存在问题，既充分发挥了学生的积极性，又可以减轻了老师的负担。
　　3.多表扬，少批评，增强进取的勇气。
　　班主任对一个班级的管理，不是靠“狠”，也不是靠“严”，而是老师的真诚。只有以“诚”之道，才能换取学生之“尊”，才能赢得学生之心。在教育学生之时，千万不要翻老底，揭伤疤，而是要多表扬，少批判，才能获得学生的尊重和依赖。因此，批评应当得当，要因势利导，注意方式，以理服人。给孩子一片爱心，你将收获一份感动；给孩子一片真诚，你将收获一份善良；给孩子一份鼓励，你将收获一份积极；给孩子一个赞美，你将收获一个明媚的春天。作为班主任，要以身作则，身正为范，应以“先做人，后求知”的标准来要求和引导学生，并始终把做人放在第一位。
　　4.搞活动，拓视野，陶冶学生情操。
　　每学期，班级都会开展丰富多彩的各项班级活动，丰富学生的知识，开阔学生视野，提升学生的能力，陶冶学生情操。如开展“书画比赛”、“中英文作品朗诵比赛”、“学生会竞选活动”、“感恩长辈活动”等。有效地开展班级活动，有助于学生身心健康，有利于班级管理，增强班级凝聚力，让学生们在活动中寻找快乐，增强自强心，提高各方面的能力，促进班级更好发展。
　　5.多沟通，多了解，赢得学生的心。
　　苏霍姆林斯基说：“每个人都是一个完整的世界，一个思想感情和感受的世界。”这个世界需要沟通。“沟通从心开始。”而关心学生，了解学生是关键。关心学生，才能发现他们生命的存在与价值；尊重学生，才能激发他们的潜力和活力；了解学生，才能发现他们的特长和闪光点。喜欢他们的天真和幼稚，宽容他们的失误和瑕疵，从而赢得学生的心，才能让班级的孩子们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，是一个集体，从而构建一个和谐的班级。
　　由此可见，班级文化建设，通过自身的感染力，公开或潜在地给班级学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展具有重要的作用。整合品德教学和班级文化建设是提高德育效益的必然选择，“熏”出软文化建设及硬文化建设，能使整个班级工作事半功倍，水到渠成。