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识字是读写的基础,小学生识字太少,必然会拖阅读、写话、习作的后腿.研究表明:小学生手部的肌肉还不够发达,写字缓慢而又吃力.因此,我们说儿童识字负担重,其时只是重在“写”上,让儿童多识少写就会轻松得多.怎样做到既增加小学生的识字量,又不致于增加小学生的课业负担呢?我进行了以下三个方面的尝试.
把教材用活让儿童乐学——谈小学一年级识字教学
【摘 要】
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识字是读写的基础,小学生识字太少,必然会拖阅读、写话、习作的后腿.研究表明:小学生手部的肌肉还不够发达,写字缓慢而又吃力.因此,我们说儿童识字负担重,其时只是重在“写”
【机 构】
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阜阳市临泉县教育局教研室
【出 处】
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青苹果
【发表日期】
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2017年10期
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