摘 要：新课改对学生的综合素质有了更高的要求，不再局限于文化素质水平的提高，更重要的是要锻炼提高学生的身体素质。足球作为小学阶段学生最喜爱的运动之一，在小学体育课堂上占据着非常重要的地位，文章从小学体育足球教学现状出发，重点提出了改善小学体育足球运动的教学措施，以提高小学生对足球运动的参与兴趣。
　　关键词：小学体育;足球教学;开展策略
　　中图分类号：G623.8    文献标识码：A

一、创设足球校园氛围 

　　体育教学既包括了传统的体育课，还包括了课外体育活动、锻炼活动等。小学体育教师既要将足球教学引入到体育课中，还要将足球教学引入到课外活动中，便于学生慢慢掌握相关的体育技能，激发学生学习足球的热情。足球这一体育项目涉及带球、控球等一系列技能，为了让学生快速掌握这些技能，教师要将早操或者课间操的时间利用起来，给学生提供控球、带球的机会。如果学校的学生每天都能接触足球，那么他们与足球之间会建立起深厚的感情，同时，这也推动校园氛围的形成。站在社会心理学上的立场上来分析，通常情况下，每个人都希望自身的行为习惯与周边环境保持一致，因此，当不喜欢足球的学生看到其他喜欢足球的学生玩得不亦乐乎时，不喜欢足球的学生也会想要参与进来。有部分学生的基础较差，但是他们不想让其他学生笑话，因此他们会多加练习，提高自身的体育技能。然而那些基础较好的学生，他们想要赢得其他学生的掌声，他们也会多加练习，不断完善自我。由此可见，和谐、积极向上的校园氛围激发起学生学习足球的热情，大大提高了小学生的体育技能。

二、实现教学方法多样化 

　　为了提高小学体育足球教学的质量、增强课程教学的有效性、激发学生的学习热情，教师在设计教学方案的时候就要从多角度、多方面出发，努力加强对教学方法的创新。例如，在班级中设置“足球体育新星”的评选栏，当学生达到教师创设的评选要求以后，就可以荣登榜栏，而对于有进步的学生，教师也要给予及时的鼓励和表扬。这样的方式不仅能激发学生的学习动机，还能让学生在努力学习的过程中体验到成功的喜悦。最后，竞赛教学法。在小学足球课堂教学中，教师可以针对小学生好胜心强的特点，进行相应的教学设计。

三、鼓励学生探究合作创造 

　　每一个学生都是独立的个体，需要得到充分的尊重，需要教师发现其才能并加以肯定和培养。让学生树立信心，身心都得到满足，在体育运动中获得成长，这是我的教学目标之一。体育课既要教给学生基本的技能，也要让学生养成积极乐观的心态。
　　每个学生的体育素质不尽相同，这时候，我要做的是因材施教，让他们取长补短，在小组合作、探究中获得成长。在停球技术的学习中，我教授的班级的大多数学生学会了腿部停球。只有少部分学生掌握得还不算好，这些学生多少显得有些沮丧。我看到后马上安慰并鼓励他们再试一试，并让小组长再和他们多练习几次。就这样，全班学生都掌握了这一方法。

四、让足球运动成为学生道德教育的良好载体 

　　足球运动是团队运动，在团队配合中传递出的合作、互助、拼搏等精神内质，是开展小学生德育的良好载体。例如，在进行五人对抗赛时，让学生选出技巧最好的五名学生组成甲队，我随机挑选出五名技巧中等的学生组成乙队。学生看了之后，都觉得甲队赢定了。我笑着不语，在比赛前，我将乙队队员叫过来，教他们防守时利用围抢，进攻时三过二配合。之后对抗赛便开始了，甲队因为技巧比较好，每名队员都试图依靠一己之力拿下胜利，而反观乙队，虽然技巧相对平庸一些，但是依靠围抢、三过二配合等团队方法，很快便控制住赛局，结果乙队3∶1赢得比赛，这让班级其他学生都大跌眼镜。这时，我再现身跟学生解释甲队为何会失败，乙队为何会成功，让学生在对比中领会团队协作的重要性，从而起到德育效果。
　　总而言之，在当前小学体育教学中，要想从真正意义上做好足球教学工作，教育者应该意识到在小学课堂中足球教学的现状，根据相关的问题采取一定的解决措施，这样才能把教学工作做好。除此之外，教育者还应更新自身的教学观念，充分考虑学生的实际需求进行教学，这样才能更好地促进学生的全面发展。

参考文献：

　　[1]张 斌.小学体育课堂足球教学现状思考[J].新课程（小学版），2017（5）.
　　[2]徐 超.淺析小学体育课堂足球教学策略[J].当代体育科技，2017（9）：246.