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语文课堂应该是书声琅琅的课堂，朗读是我们与作家作品进行语言交流的最直接桥梁。但在如今的农村语文课堂上，已经很难寻觅到书声琅琅的场景，古人所提倡的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这样的朗读教学法已经被冷落了，取而代之的是满堂的课文字词句、主题、写作方法分析、练习巩固。多年的教学实践使笔者深深体会到：朗读是一把打开语言世界情感的钥匙。一线教师应摆正“朗读”在教学环节中的位置，努力营造一份浓郁的朗读气氛，让学生走进语言的大观园，体味到语言之妙、语言之美。