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提倡"语文味",是对异化的语文教学现象进行的改造性对策。在"语文味"观照下,小学语文教学应逐步实现以下5个重点转移:从情节分析为主转向语言习得为主,从语言内容为主转向语言形式为主,从语言拥有为主转向语言感受为主,从语言认知为主转向语言品质为主,从语言理解为主转向语言运用为主。
“语文味”观照下的教学重点转移
【摘 要】
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提倡"语文味",是对异化的语文教学现象进行的改造性对策。在"语文味"观照下,小学语文教学应逐步实现以下5个重点转移:从情节分析为主转向语言习得为主,从语言内容为主转向语
【机 构】
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浙江教育学院课程与教学系
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2009年13期
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