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古诗词是中华传统文化中不可或缺的一部分，但通过调查发现，小学高段学生学习古诗词还存在着掌握不牢固，学习不深入，学习被动，理解能力不足等问题。针对这些情况，通过深入探索和研究，我们提出了以下三个对策：“用好晨读，强化积累，体会诗词歌赋特点”、“以一带多，群诗欣赏，品味诗人情感意图”、“多读‘古注’，辨析字义，感悟诗歌文化精髓”、“建立机制，评价激励，搭建诗词展示舞台”。