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针对生物仪器分析实验课程特点及教学过程中存在的'看得到,叫不出'、'叫得出,用不来'、'用得了,讲不来'的三种学习瓶颈,充分运用工作教导训练(Job instruction training,JIT)的说给他听、做给他看、他做我来看、他说我来听四步教学法,提高了教学质量并取得了良好的教学效果。
《生物仪器分析实验》教学中“JIT”的方法运用
【摘 要】
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针对生物仪器分析实验课程特点及教学过程中存在的'看得到,叫不出'、'叫得出,用不来'、'用得了,讲不来'的三种学习瓶颈,充分运用工作教导训练(Job i
【机 构】
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合肥师范学院生命科学学院
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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