当我读到这篇充满追忆情怀的文章时，不禁想起卞之琳《断章》里的那句“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。他回首自己的学生时代，如同站在记忆的小桥上回首人生一段难忘的风景，写下一段段朴实而流畅的文字，而我通过这些文字，仿佛看到了那个恰同学少年，风华正茂的他。恍然间有种时空穿梭感。我觉得我不仅仅是一段段往事的旁观者，更有一种“感同身受”的真切感。
　　“文字”一直是他学生时代的关键词，小学时代开始的“背诵”“习字”等略带机械式的启蒙，到渐渐对文字有了感觉——“通过一个个方块字表达的，一半是真实，一半是想象。”懂得了内心的感受可以流淌于笔尖，而不仅仅是大脑皮层的浮光掠影。最后在小学毕业考试的作文《丰碑》中，我觉得他不仅仅是在书写战争岁月的丰碑，也在书写自己小学时代的“文字丰碑”，在某种意义上，他达到了那个时期的“巅峰状态”，从此也更加热爱写作。
　　青春期的他和千万少年一样，具有诗一样的情怀。那个时期他的文字开始有了对人生的追问，对现实的迷惘，以及对童年的回忆和对未来梦想的憧憬，也开始对文字有了自己独特的见解，有了属于自己的品味与写作风格。他犹如歌德笔下的少年维特，沉浸在内心世界里，同时也生长出了敏感的触角，去感悟周围的一切。
　　大学时期他依然选择了与文字息息相关的“中文系”，继续坚持他的文字道路，那个时候他不再沉浸在自己的“象牙塔”里，也不再沉溺于少年情怀之中，对于文字，他开始有了学术性的严谨，这固然少了些诗意，但也是文笔逐渐成熟与深刻的表现，也是内心情感的升华，使他笔下的东西更加有力度，有思想，有深度，同时也获得了更广泛的认可。
　　普鲁斯特在《追忆似水年华》中说道“有回忆才是完满的人生”，他在写下自己一段段文字的过程中，必定深刻体会到了生命的充盈感，而我在读他的文字时，也对自己的学生时代有了别样感受，我想，这就是文字的魅力与力量吧。