【摘 要】
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<正>教育是由人实施的面对人的教育,它的源初和最后的旨归是人,具有鲜明的生命性。教育的主要阵地在学校,学校班级生活是一个个鲜活生命展开的载体、阵地和时空之所在。"在我
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<正>教育是由人实施的面对人的教育,它的源初和最后的旨归是人,具有鲜明的生命性。教育的主要阵地在学校,学校班级生活是一个个鲜活生命展开的载体、阵地和时空之所在。"在我国,中小学生在学校最日常化的生活之一是班级生活,班级生活因其背景性、弥漫性和隐蔽性,对学生的成长发挥着潜移默化的整体作用"[1]。然而在现实的班级生活中,由于知识的传授主导一切,班级生活往往简化为课堂知识教学,丰富的生命孕育功能被淡化、弱化、边缘化,其生
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