简论《论语》中“天下有道”的理想社会

来源 :兰州职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Arqiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
春秋后期,面对“天下之无道也久矣”的社会现状,孔子提出了“天下有道”的理想社会.“天下有道”的社会是一个以宗法制为基础,以西周政治制度为主要内容的尊卑有别的等级社会.“君子”是“天下有道”理想社会的支撑点,是维护“天下有道”社会秩序的主体力量.“君子”管理下的人民通过教育和修身两大途径,获得“君子式”之道德.由这些较高道德素养的人民所构成的伦理道德社会,同时也是一个道德理想国,具有现实性和超越性两个方面的特征.
其他文献
剖析柔石的乡土文学经典之作《为奴隶的母亲》中的两个悲剧女性形象“春宝娘”和“秀才妻”,并从旧中国农业社会经济的局限性、男尊女卑封建思想的落后性、中国历史长久以来对女性的轻视,即经济、文化、历史三个角度阐述她们悲剧命运产生的根本原因.
俄国形式主义批评学派提出的“陌生化”理论,强调运用奇特的创作手法,使司空见惯的东西重获新生,引起人们的关注.美国女作家托妮·莫里森在其作品《柏油娃娃》中,以陌生化的叙述者、陌生化的意象和陌生化的结局为手段,让寻常事物和主人公形象逐渐陌生化,引起读者强烈的兴趣.同时,也为重新解读该作品开放式结局提供了重要线索.今天,在饱览其他创作者愈发具象的创作手法而稍感疲倦时,带着“陌生化”的眼光来解读《柏油娃娃》,就能更加深刻地理解托妮·莫里森作品所蕴含的社会和时代意义.
卡里尔·菲利普斯作为著名的“跨大西洋”黑人作家,其作品都在描写流散黑人在跨大西洋各地虽然拥有属于自己的居所,却仍然陷于家园政治下“处处有家但毫无归属感的境况”.他在小说《渡河》中,对多个人物的“渡河”行为描写,更是淋漓尽致地展现了菲利普斯对于“归家困境”的一种深刻思考.
明代王世贞文集《弇州山人四部稿》,依“四部”收录了王世贞赋、诗、文、说等作品,博大精深.其版本有一百八十卷本、一百七十四卷本.兰州文理学院图书馆藏《弇州山人四部稿》为明万历五年一百七十四卷本.因其版本精善,曾被明代藏书家朱彝尊、清末藏书家潘介繁、潘介祉兄弟所收藏.
中华传统蒙学教育承载着中国古代的许多教育理念和策略.蒙学教育具有道德教化、习惯养成、语言积累、知识延伸等多种功能.它把无形的儒家文化转化为礼仪规范、思想材料等有形载体,对学生进行知识与情感体验教育.它以立人修身为首要目标,以日常生活为关键进路,以礼仪规范为基础内容,以孝悌教育为启蒙核心.其早教固本、因材施教、知行合一、榜样示范等教育理念与方法对现代幼儿教育仍然具有极其重要的借鉴价值.
贾圩桥头集市rn贾圩桥与马艞相距不远,一桥一艞同为水上建筑,同时承载水陆交通的功能,后人往往把马艞与贾圩桥混为一谈,认为马艞是贾坪桥的前生,这是误读.rn贾圩桥头是南来北往商贾粮草补给的驿站,类似于如今的高速公路服务区.在火车汽车没有作为主要交通工具之前,马车成为运输领域的主角.贾圩桥位于城市东南顶角处,是南北交通的必经之地,也是人与马的落脚点.紧挨贾圩桥的陈姓家有三驾马车,五六匹马,这在当时绝对是显赫之家.由于马要吃草,自家人手不够,周围邻居大妈们到河边荒地割青草卖给他家喂马.因为不需要成本投入,就地取
期刊
《都柏林人》是爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯的著名短篇小说集,置景于上世纪二三十年代的都柏林,截取中下层人民的生活断面,表现当时人们普遍的精神瘫痪状态.《姐妹们》是这部小说集的卷首作,乔伊斯大量运用象征手法,通过写作技巧与人物对话建构出“上帝缺席”的场景和状态,将都柏林人的信仰危机呈现了出来.
近期,有幸参加了原连云港日报社总编刘畅征先生的《面壁斋诗文选》(以下简称《文选》)新书研讨会,拿到该文集如获至宝,还未来得及精品细读,就感受到该文集的独到之处,有着与传统“文选”不同之处的文学与社会审美价值.具体说有五个特点:rn一是经典性.正如著名古典文学专家李德身教授在该书《序》中所述,“畅征真乃港城文坛之通才!”“诗、词、联、赋,序、跋、评、文,涉猎多体,门门皆精;佳作纷呈,可圈可点;功底深厚,才华横溢;意丰味远,文采斐然.”集中的很多作品都是“文章本天成,妙手偶得之”的传世佳篇.仅以赋来说,它是介
期刊
在“旅游+教育”和文旅融合升级背景下,社会各界对红色研学旅游的关注不断提高,学术研究也广泛开展.通过梳理红色研学旅游和河西走廊红色旅游相关文献,借助CNKI可视化分析工具,从红色研学旅游的年度发文趋势、文献互引网络、关键词共现网络、来源分布角度,进行可视化分析,总结其发文规律,揭示红色研学旅游的研究特征并提出河西走廊红色研学旅游发展启示,既有利于促进河西走廊文旅产业提质增效,也能拓宽青少年爱国主义教育和素质提升的路径.
卢梭《爱弥儿》中的自然主义教育观是把“自然主义”引入教育领域并对人与自然规律的把握,即在尊重客观自然规律的前提下,谋求人的自然发展的一种理念.当前大学生思想政治教育中,学生对其活动参与态度不佳,大学生的学习心向不强,价值取向呈现多元化发展;教师教学理念缺乏创新,教学内容缺乏时效性.卢梭自然主义教育观尊重自然、尊重学生、尊重客观规律,为大学生思想政治教育面临的困境提出了应对之策,对当前大学生思想政治教育具有重要影响.