【摘 要】
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采用17年不同施肥处理(无肥、化肥、秸秆、厩肥)土耕层土样，在对土壤胡敏酸性质研究的基础上，着重研究不同施肥处理土壤胡敏酸与Fe2+的络合特征，揭示络合作用与胡敏酸性质以及环
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采用17年不同施肥处理(无肥、化肥、秸秆、厩肥)土耕层土样，在对土壤胡敏酸性质研究的基础上，着重研究不同施肥处理土壤胡敏酸与Fe2+的络合特征，揭示络合作用与胡敏酸性质以及环境条件的关系。结果表明，不同施肥处理土壤胡敏酸与Fe2+的络合能力不同。和无肥处理相比，化肥处理胡敏酸的络合能力加强，logk值(络合稳定常数)增大，有机肥处理则使胡敏酸的络合能力下降，logk值减小。logk值大小与胡敏酸的羧基、酚羟基以及总酸度有关。pH值、温度、离子强度是影响络合稳定常数大小的环境因素，pH值由4到7，各处理胡敏
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实践性、综合性、案例化、开放式创意（PAcoo）教学模式是作者在长期的计算机应用类课程教学实践中总结概括形成的，对于高等职业技术教育有着十分鲜明的针对性，尤其对于推进综合实
以坪山柚为材料,对盐胁迫下实生苗生长、矿质营养及离子吸收特性进行了研究。结果表明,沙培30d,80～200mmol/L盐胁迫,随盐浓度提高,坪山柚实生苗株高、叶面积、地上部干重和根部干重明显降低。溶液培养8d,坪山柚实生苗地上部及根Na+、Cl-含量随盐浓度的增加而增加,根及地上部K+、Ca2+、Mg2+以及P和Mn含量下降,Fe、Zn、Cu含量的变化因器官而异。其中,地上部Fe含量对盐胁迫敏感,
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張东东的案例告诉我们—— “三百六十行，行行出状元。”“一招鲜，吃遍天。”这一观点的树立是我们职教人在人才观上的第一步，因为只有这样我们才能有信心和方向！ 苏轼讲过“才有大小”“才各有小大”。人才有结构才是错落有致的，这告诉我们职教人不要妄自菲薄，从社会价值上来说我们是无可替代的。 “世上只有‘地才’，没有‘天才’。”育才上有实践性。人才来源于实践，但人的直接实践又是有限的，实践是成才之父，
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