【摘 要】
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<正>教学创意苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》作为经典名篇和"豪放"词的代表作,"前人之述备矣"。但在实际教学中,笔者总感觉到对"豪放"的品析鉴赏"看不饱,尝不透,赏玩不到十足"。
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<正>教学创意苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》作为经典名篇和"豪放"词的代表作,"前人之述备矣"。但在实际教学中,笔者总感觉到对"豪放"的品析鉴赏"看不饱,尝不透,赏玩不到十足"。本设计以"豪放"作为切入点,围绕"豪放"设计学生活动,引领学生感知理解、品析鉴赏、探究领悟。培养学生的鉴赏能力和提高学生审美能力。力求"活动够,赏析透"1。
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