【摘 要】
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<正>【背景】愉快的情绪有利于学生的思维活动,但情境设置不可过强或过弱,否则都达不到预期的效果。《散步》这篇文章,教学的重难点是让学生在感受爱的过程中学习爱。让学生
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<正>【背景】愉快的情绪有利于学生的思维活动,但情境设置不可过强或过弱,否则都达不到预期的效果。《散步》这篇文章,教学的重难点是让学生在感受爱的过程中学习爱。让学生学习爱,只有让他先感受到爱。如本文教学中插入的广告,视频朗读,拓展延伸的问题设置,都多方面展示着家庭的人性美,亲情美,让学生在看、听、思、说中发现生活之美。
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