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本研究聚焦MOOC学习环境和网络学习自我效能,研究两者影响学习参与度的内在机制。研究结果表明:MOOC学习环境因素对学习参与度和网络学习自我效能存在显著正向影响;网络学习自我效能在MOOC学习环境因素影响学习参与度的过程中存在部分中介作用。
MOOC学习环境对学习参与度的影响研究
【摘 要】
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本研究聚焦MOOC学习环境和网络学习自我效能,研究两者影响学习参与度的内在机制。研究结果表明:MOOC学习环境因素对学习参与度和网络学习自我效能存在显著正向影响;网络学习
【机 构】
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杭州电子科技大学管理学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2019年27期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划研究课题(2018SCG002),杭州电子科技大学高等教育研究课题(YB201709)
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