孟子曰：“仁者爱人，礼者敬人；爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”教育家认为，博大深邃的师爱是教育艺术王国的万有引力，是教育走向成功的最基本的前提和必要条件，是人间最崇高的强大力量。
　　下面就班级管理谈谈我的体会：
　　
　　一、充分发挥发挥班主任的主导作用
　　
　　班主任是班集体的组织者和引导者。班主任的主导作用具体体现在“一带二导”上。“带”——发挥班主任的示范作用，带动学生。班主任充分利用“身教”这一教育资源，做学生的表率，每天做好“三到”（早、中、晚）。“导”——培养学生养成遵守纪律、勤奋学习、文明礼貌、锻炼身体等习惯，使学生达到“三学会”（即学会做人、学会学习、学会健身）。全班同学根据本班实际制定了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，定了干，坚定不移地贯彻执行，从而形成良好的班风、学风。
　　
　　二、将师爱渗入每个学生的心田
　　
　　我班学生大部分来自农村，70%的学生家长在外地打工，缺少父母的关怀。我把学生放在自己的心坎上，像关心自己的子女一样关心他们，利用课余时间深入学生，以满腔热情，对学生的身体、学习、生活、思想、情感等多方面加以关爱，帮助学生树立信心、克服困难。冬天住校的学生在寝室里洗衣被不易晾干，我就叫学生把衣服拿到家里清洗晾干后再给学生送去，学生张荣青因病住院，我亲自到医院守护；学生晏国琴因性格内向孤僻，习惯自己默默地承受，不愿将内心的想法告知于人。父母在外打工，缺少温暖，曾两次辍学，我带领班委成员冒着大雪来到她家，以真诚的态度、亲切的话语，与她倾心长谈，打开了她的心扉，终于使她受到感动，重新回到课堂学习并在2005年以567分的成績考上了西南财经大学。
　　
　　三、培养学生的自信心
　　
　　农村的孩子来到县城求学，很不容易，他们纯朴、善良，能吃苦耐劳，但自卑感较强。我积极主动地帮助学生，培养他们的自信心。学生蒙应林因家中有两个哥哥上大学，两个妹妹分别上初中、小学，而母亲长期生病卧床，超负荷的经济负担由父亲一人承担。因此，他很自卑，经常低着头走路，心理负担很重。为此，我把他叫到家中，做耐心细致的工作，找出他的闪光点，鼓励他穷则思变，勤奋学习，做生活的强者。最后他以485分的成绩考上淮北师范学院。
　　我对待优秀生要求向更高的目标前进，对待学习有障碍、行为有过失的学生用情感化，鼓励他们树立自信心，抓住闪光点。针对学生在每次月考后面对成绩和表现，分别与学生进行单独的谈话。老师的关心、爱护使学生感到温暖、幸福，使班级的学生都有不同程度的进步。
　　总之，爱是教育的基础，爱是心与心的沟通。我们要用爱心去关怀每一位学生，使他们都能健康成长。