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近年来,随着素养立意的凸显,学业评价正上演诸多变革。除了传统的纸笔考试,包括"游考"在内的实践测评开始兴起。不过,形式丰富了,手段鲜活了,我们更需要反思:评价,是否守住了初心?评价的初心是什么?《义务教育数学课程标准(2011年版)》有精准的论断:"全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。"