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摘要：大学英语教学主要是为了提高学生的应用能力和交际能力。随着新世纪的到来，人们进入了大数据时代，社会环境多元且开放，各种思潮融入我国。因此高校在进行英语教学时，需要融入思想政治教育，使大学生能够以正确的方式对待多元的文化以及互联网信息的冲击，牢固树立正确的人生价值观。所以大学英语课堂需要不断完善，将思政教育元素融入到英语教学中，使学生的思想道德水平得到提升，也为培养德才兼备的人才打下坚实的基础。
关键词：大数据时代;大学英语课堂;思政教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：当下全球发展越来越密切，此外，我国国家政策倡导与国际建立紧密联系，英语作为沟通的桥梁，是我国公民需要掌握的一项基本能力，因此，在高校中需要对大学英语课堂教学提起足够的重视，使高校培养的人才能够熟练应用英语这一语言。大数据时代，社会环境变得多元化和开放化。因此在英语教学中需要渗透思政教育，从而使大学生具备一定的能力可以正确应对多元文化信息的冲击，并且坚定信念，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。
一、当下高校思政教育的基本情况
高校思想政治教育是高校教育中比较薄弱的环节，高校开展思想政治教育总是以填鸭式或者说教式开展教学，使学生对教学内容提不起学习兴趣，教师和学生都很痛苦，也很敷衍。此外，高校思政教育只是由专职的思政教师一周内几节课的课程进行理论知识的教学，且教授内容大多是课本中的内容，很难取得切实的效果，不能影响学生，也很难使学生受到理论的影响而变得更加完美。大学中思想政治教育工作是一项比较系统的工作，不能在短时间内完成，也不能单单靠一位教师去完成，需要不同专业不同课程的教师共同参与。当下，高校各专业课教师在教学中只是从本门课程的知识点出发开展教学，没有通过挖掘课程内容中思政教育资源顺势开展思想政治教育的意识。这主要是由于高校专业课教师没能掌握高效地德育手段。高校教师尝试在高校语文教学中渗透思想政治教育，因此，高校英语教学也不能仅仅局限于语言知识的讲解，语言是文化中非常重要的一部分内容，所以高校英语教师在开展教学时，需要挖掘英语这一语言应用国家中所包含的文化和精神，通过英语这一桥梁，帮助学生客观分析中国文化同西方文化的差异，增强学生的民族认同感，使高校学生形成正确的人生价值观。在大学英语教学中可以通过一些新媒体平台渗透思政教育，顺应大数据时代的要求，使思政教育融入各科的教学中。
二、大学英语课堂中渗透思政教育的作用
思想政治教育主要是通过对学生进行日常行为活动以及思想意识，行为规范的教育，使学生的思想水平以及政治觉悟得到提升。使大学生成为德才兼备全面发展的高素质人才。大数据时代带来很多的机遇和挑战，高校思政教育在大数据时代如何以大数据为契机革新教育教学，切实提升教学质量，还存在着一系列的难题。在大学英语课堂的教学中，就是通过对学生听说读写译等多方面能力的培养，使学生具备一定的语言沟通能力，从而使学生的专业素养得到提升。所以在大学英语课堂中渗透思政教育能够发挥英语和思想政治教育的协同效应，使大学生专业技能提升的同时形成正确的道德价值观念。在大数据时代，在大学英语课堂中融入思想政治教育可以在思政教育理念的引导下开展英语教学，同时可以挖掘英语中包含的思想政治教育元素，使大学生专业技能得到训练，同时思想道德水平得到提升。
三、大數据时代思政教育的改变
随着新时代的到来，新一代大学生在发展过程中所处的文化环境和意识形态趋于多元化和复杂化。大数据时代的到来伴随着多种思潮和言论，而大学生虽然有着丰富的文化知识，但是缺乏社会实践经历，所以面临多元的文化意识形态，影响着大学生对自我发展的规划以及人生价值观的确立，一部分学生受功利性观点的影响，过于注重贪图享乐，与社会倡导的吃苦耐劳精神相背离。当今世界的竞争是文化的竞争，所以中国要想在大数据时代占有一席之地，就应当加强对大学生的思想政治教育，使得大学生在面临复杂环境和利益诱惑时能够自觉树立正确的价值观念。改革开放以来，在市场经济的影响下，人们的观念理想和信念都有着一定的变化，与传统文化存在着一定的区别。大数据时代各种思想言论的传播和发出缺乏一定的限制，使得参差不齐的思想和言论在大学生中间传播，对于大学生价值观念的形成有着非常大的危害。所以，在当下大数据时代应当做好监督和管理，并且通过多种途径加强对高校学生的思想政治教育，使大学生能够获得良性发展。
四、大数据时代大学英语课堂中思政教育渗透的具体方法
1、在英语教学目标中融入思政教育
教学目标是一切教学行为的出发点。教师要想提升教学效果，就需要建立正确的教学目标。在英语教学中融入思政教育也应当建立与此相符合的教学目标。随着大数据时代的到来，大学英语教学中融入思想政治教育，应当引导学生树立正确的人生价值观，从而使大学生健康成长。大学英语教师在教学中应当明确世界观教育目标，比如当教师讲解I think therefore I exist.这一句话时，其翻译过来是说“我思故我在”这一观点属于唯心主义观点，所以教师就应当针对这一句话的内容对学生展开教育，使学生树立唯物主义观念，掌握社会发展规律，不违背社会发展规律。例如教师在分析《There is a lot more to life than a job》这一内容时，教师要抓住机会对学生进行教育，引导学生明白人存在的意义不能只是为了挣钱和享乐，还需要有更高的追求。教师可以通过带领学生去探讨，我们的人生需要追求什么，追求什么可以让我们的人生变得更有价值和意义。这样通过学生深入的思考，能够使学生确立更加长远的追求目标，使人生过的更加有意义。
2、通过英语云课堂渗透思政教育
当下时代是一个数据时代，互联网的快速发展已经渗透到了教育行业，在教育教学中通过应用互联网使教学形态丰富多样，例如当下比较流行的翻转课堂，慕课等，一些网络学习平台逐渐被英语教师应用起来，同传统的教育方式相结合，使得教学效率得到大幅提升。因此高校英语教师也可以充分应用这些平台来渗透思想政治教育。例如英语教师可以应用现在经常使用的社交软件微信，建立微信群，定期上传一些具有教育价值的资料。例如，教师可以上传我国一些翻译名家的翻译视频，也可以上传一些当下比较流行的知名翻译人，例如张璐多次陪同我国领导人出国翻译，教师可以上传一些此类的视频，让学生观看，然后顺势对学生进行教育。国与国之间的沟通和交流会增强学生的民族自豪感，使学生下定决心要为国家发展贡献自己的力量，成为国家发展的栋梁之才。 3、注重引发学生学习兴趣
一些学生进入高校以后，对于英语学习处于应付状态，这主要是因为对于英语学习没有兴趣。所以，高校英语教师首先应当提起学生学习英语的兴趣，然后在其中夹杂对学生进行思政教育。例如，教师可以通过一些学生感兴趣的点，使学生学习更加积极。例如在学习《Heroes among us》时，教师可以带领学生认识历史上出名的英雄人物，使学生明白，虽然英雄也是活生生的人，但是他们做出的事情却是不平凡的。所以，我们也应当积极努力，向英雄人物学习。此外，教师还可以开展一些英语演讲，讲述英雄事迹，这样使学生英语学习技能提升的同时还能够使学生积极学习英雄人物的精神。
4、英语教学评价中融入思政教育
教师的教学评价引导着学生的发展方向，所以高校英语教师应当充分抓住英语教学评价这一环节对学生进行思政教育。教师要及时给予学生一定的反馈，引导学生思想的发展方向。例如在学习《live to work or work to live》這一内容时，教师可以引导学生开展讨论，让学生用英语去交流表明自己的观点。在这一过程中，教师需要及时的予以点评，一旦发现学生有错误的思想，就需要予以引导，使学生形成正确的价值观念。此外，教师还可以引导学生之间开展相互评价，使学生对不同工作岗位都有一个深刻的认识，并且懂得需要尊重任何岗位的人员的劳动，除此之外，就是还需要引导学生树立爱岗敬业的精神，最终实现思政教育目标。
结束语
高校英语教学中渗透思政教育需要教师用心设计，挖掘具有一定教育意义的资源，将有利于学生人格养成和思想观念形成的教学资源挖掘出来，对学生进行教育，使学生专业技能提升的同时道德品质也得到提升。大数据时代要求教师要不断的学习，提升自身的教学能力，充分应用大数据时代提供的丰富的教学资源，促进教育现代化发展。
参考文献
[1]高颖文.课堂思政化视角下高校英语课堂实践探索[J].海外英语，2021（10）：238-239.
[2]顾芸菘.基于课程思政下大学英语教学改革的思考[J].英语广场，2021（12）：110-112.
[3]霍娜.基于“课程思政”大学英语教育教学实践体系研究[J].继续教育研究，2021（03）：126-129.
[4]王国萍.浅谈大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透措施[J].英语广场，2021（10）：85-88.
[5]王永华.探析大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透与融合[J].校园英语，2020（31）：49-50.
[6]李国馨.大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透策略探析[J].校园英语，2019（04）：12.
作者简介：饶天爽，1982年2月，女，汉，四川泸州，大学本科，副教授，大学英语课堂教学。
泸州职业技术学院 646000
关键词：大数据时代;大学英语课堂;思政教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：当下全球发展越来越密切，此外，我国国家政策倡导与国际建立紧密联系，英语作为沟通的桥梁，是我国公民需要掌握的一项基本能力，因此，在高校中需要对大学英语课堂教学提起足够的重视，使高校培养的人才能够熟练应用英语这一语言。大数据时代，社会环境变得多元化和开放化。因此在英语教学中需要渗透思政教育，从而使大学生具备一定的能力可以正确应对多元文化信息的冲击，并且坚定信念，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。
一、当下高校思政教育的基本情况
高校思想政治教育是高校教育中比较薄弱的环节，高校开展思想政治教育总是以填鸭式或者说教式开展教学，使学生对教学内容提不起学习兴趣，教师和学生都很痛苦，也很敷衍。此外，高校思政教育只是由专职的思政教师一周内几节课的课程进行理论知识的教学，且教授内容大多是课本中的内容，很难取得切实的效果，不能影响学生，也很难使学生受到理论的影响而变得更加完美。大学中思想政治教育工作是一项比较系统的工作，不能在短时间内完成，也不能单单靠一位教师去完成，需要不同专业不同课程的教师共同参与。当下，高校各专业课教师在教学中只是从本门课程的知识点出发开展教学，没有通过挖掘课程内容中思政教育资源顺势开展思想政治教育的意识。这主要是由于高校专业课教师没能掌握高效地德育手段。高校教师尝试在高校语文教学中渗透思想政治教育，因此，高校英语教学也不能仅仅局限于语言知识的讲解，语言是文化中非常重要的一部分内容，所以高校英语教师在开展教学时，需要挖掘英语这一语言应用国家中所包含的文化和精神，通过英语这一桥梁，帮助学生客观分析中国文化同西方文化的差异，增强学生的民族认同感，使高校学生形成正确的人生价值观。在大学英语教学中可以通过一些新媒体平台渗透思政教育，顺应大数据时代的要求，使思政教育融入各科的教学中。
二、大学英语课堂中渗透思政教育的作用
思想政治教育主要是通过对学生进行日常行为活动以及思想意识，行为规范的教育，使学生的思想水平以及政治觉悟得到提升。使大学生成为德才兼备全面发展的高素质人才。大数据时代带来很多的机遇和挑战，高校思政教育在大数据时代如何以大数据为契机革新教育教学，切实提升教学质量，还存在着一系列的难题。在大学英语课堂的教学中，就是通过对学生听说读写译等多方面能力的培养，使学生具备一定的语言沟通能力，从而使学生的专业素养得到提升。所以在大学英语课堂中渗透思政教育能够发挥英语和思想政治教育的协同效应，使大学生专业技能提升的同时形成正确的道德价值观念。在大数据时代，在大学英语课堂中融入思想政治教育可以在思政教育理念的引导下开展英语教学，同时可以挖掘英语中包含的思想政治教育元素，使大学生专业技能得到训练，同时思想道德水平得到提升。
三、大數据时代思政教育的改变
随着新时代的到来，新一代大学生在发展过程中所处的文化环境和意识形态趋于多元化和复杂化。大数据时代的到来伴随着多种思潮和言论，而大学生虽然有着丰富的文化知识，但是缺乏社会实践经历，所以面临多元的文化意识形态，影响着大学生对自我发展的规划以及人生价值观的确立，一部分学生受功利性观点的影响，过于注重贪图享乐，与社会倡导的吃苦耐劳精神相背离。当今世界的竞争是文化的竞争，所以中国要想在大数据时代占有一席之地，就应当加强对大学生的思想政治教育，使得大学生在面临复杂环境和利益诱惑时能够自觉树立正确的价值观念。改革开放以来，在市场经济的影响下，人们的观念理想和信念都有着一定的变化，与传统文化存在着一定的区别。大数据时代各种思想言论的传播和发出缺乏一定的限制，使得参差不齐的思想和言论在大学生中间传播，对于大学生价值观念的形成有着非常大的危害。所以，在当下大数据时代应当做好监督和管理，并且通过多种途径加强对高校学生的思想政治教育，使大学生能够获得良性发展。
四、大数据时代大学英语课堂中思政教育渗透的具体方法
1、在英语教学目标中融入思政教育
教学目标是一切教学行为的出发点。教师要想提升教学效果，就需要建立正确的教学目标。在英语教学中融入思政教育也应当建立与此相符合的教学目标。随着大数据时代的到来，大学英语教学中融入思想政治教育，应当引导学生树立正确的人生价值观，从而使大学生健康成长。大学英语教师在教学中应当明确世界观教育目标，比如当教师讲解I think therefore I exist.这一句话时，其翻译过来是说“我思故我在”这一观点属于唯心主义观点，所以教师就应当针对这一句话的内容对学生展开教育，使学生树立唯物主义观念，掌握社会发展规律，不违背社会发展规律。例如教师在分析《There is a lot more to life than a job》这一内容时，教师要抓住机会对学生进行教育，引导学生明白人存在的意义不能只是为了挣钱和享乐，还需要有更高的追求。教师可以通过带领学生去探讨，我们的人生需要追求什么，追求什么可以让我们的人生变得更有价值和意义。这样通过学生深入的思考，能够使学生确立更加长远的追求目标，使人生过的更加有意义。
2、通过英语云课堂渗透思政教育
当下时代是一个数据时代，互联网的快速发展已经渗透到了教育行业，在教育教学中通过应用互联网使教学形态丰富多样，例如当下比较流行的翻转课堂，慕课等，一些网络学习平台逐渐被英语教师应用起来，同传统的教育方式相结合，使得教学效率得到大幅提升。因此高校英语教师也可以充分应用这些平台来渗透思想政治教育。例如英语教师可以应用现在经常使用的社交软件微信，建立微信群，定期上传一些具有教育价值的资料。例如，教师可以上传我国一些翻译名家的翻译视频，也可以上传一些当下比较流行的知名翻译人，例如张璐多次陪同我国领导人出国翻译，教师可以上传一些此类的视频，让学生观看，然后顺势对学生进行教育。国与国之间的沟通和交流会增强学生的民族自豪感，使学生下定决心要为国家发展贡献自己的力量，成为国家发展的栋梁之才。 3、注重引发学生学习兴趣
一些学生进入高校以后，对于英语学习处于应付状态，这主要是因为对于英语学习没有兴趣。所以，高校英语教师首先应当提起学生学习英语的兴趣，然后在其中夹杂对学生进行思政教育。例如，教师可以通过一些学生感兴趣的点，使学生学习更加积极。例如在学习《Heroes among us》时，教师可以带领学生认识历史上出名的英雄人物，使学生明白，虽然英雄也是活生生的人，但是他们做出的事情却是不平凡的。所以，我们也应当积极努力，向英雄人物学习。此外，教师还可以开展一些英语演讲，讲述英雄事迹，这样使学生英语学习技能提升的同时还能够使学生积极学习英雄人物的精神。
4、英语教学评价中融入思政教育
教师的教学评价引导着学生的发展方向，所以高校英语教师应当充分抓住英语教学评价这一环节对学生进行思政教育。教师要及时给予学生一定的反馈，引导学生思想的发展方向。例如在学习《live to work or work to live》這一内容时，教师可以引导学生开展讨论，让学生用英语去交流表明自己的观点。在这一过程中，教师需要及时的予以点评，一旦发现学生有错误的思想，就需要予以引导，使学生形成正确的价值观念。此外，教师还可以引导学生之间开展相互评价，使学生对不同工作岗位都有一个深刻的认识，并且懂得需要尊重任何岗位的人员的劳动，除此之外，就是还需要引导学生树立爱岗敬业的精神，最终实现思政教育目标。
结束语
高校英语教学中渗透思政教育需要教师用心设计，挖掘具有一定教育意义的资源，将有利于学生人格养成和思想观念形成的教学资源挖掘出来，对学生进行教育，使学生专业技能提升的同时道德品质也得到提升。大数据时代要求教师要不断的学习，提升自身的教学能力，充分应用大数据时代提供的丰富的教学资源，促进教育现代化发展。
参考文献
[1]高颖文.课堂思政化视角下高校英语课堂实践探索[J].海外英语，2021（10）：238-239.
[2]顾芸菘.基于课程思政下大学英语教学改革的思考[J].英语广场，2021（12）：110-112.
[3]霍娜.基于“课程思政”大学英语教育教学实践体系研究[J].继续教育研究，2021（03）：126-129.
[4]王国萍.浅谈大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透措施[J].英语广场，2021（10）：85-88.
[5]王永华.探析大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透与融合[J].校园英语，2020（31）：49-50.
[6]李国馨.大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透策略探析[J].校园英语，2019（04）：12.
作者简介：饶天爽，1982年2月，女，汉，四川泸州，大学本科，副教授，大学英语课堂教学。
泸州职业技术学院 646000