如今，英语的重要性已日趋明显，对如何构建高效的初中英语课堂的探讨也趋于白热化，可谓是仁者见仁，见仁见智。本文主要通过对现今初中英语课堂教学现状的简单分析与深入思考，浅要谈谈对构建高效的初中英语课堂的看法，谋求一条适合初中生享受高效英语课堂教学之路，力求达到让学生在快乐课堂中学习，在高效课堂中成长的学习效果。
　　一、现今初中英语课堂教学的现状
　　初中英语课堂教学在整个英语教学中的地位是不言而喻的，是帮助学生夯实基础的“黄金期”。可是，初中英语课堂教学的现状却不容乐观。许多学生表示英语课堂枯燥乏味，而且大多数学生谈到英语就“色变”，觉得英语课仅仅停留在“老师读，学生听”这样的简单模式中，学生没有学习英语的兴趣。再者，教师没有对构建高效的初中英语课堂给予足够的重视，只注重自己的教学，忽略了对整个课堂气氛的把握，学生明显缺乏对英语学习的主动性。因此，以构建高效初中英语课堂来提高初中英语教学的质量已经是迫在眉睫的事情了。
　　二、构建高效初中英语课堂的几点尝试
　　（一）奏好教学“前奏曲”，培养学生英语学习的兴趣
　　正如俗语所说：兴趣是最好的老师，因此培养学生的兴趣在初中英语课堂教学中尤为重要。因此，在课堂教学导入之初，教师可以引用一些英语谚语或者英语小幽默、英语故事等作为开场白，让学生一开始就进入到英语学习的情境中来。如在牛津版初中英语《Merry Christmas》的教学时，就可以从圣诞节的起源和圣诞歌的导入来展开英语教学。所谓良好的开端是成功的一半，这样富有生机的开场白极富吸引力，学生的学习兴趣和热情被有效激发出来，为整个课堂的继续开展也打下了坚实的基础。
　　（二）奏好教学“进行曲”，创设英语教学情境
　　创设英语教学情境，是构建高效初中英语课堂极其重要的一环，只有在丰富的教学情境中，学生的想象力和创造力才能发挥出来，学生才能真正在课堂中体验快乐。
　　1.创设趣味情境激发课堂活力
　　在教学关于过生日的短文写作时，先给同学讲解一下西方同龄孩子是如何过生日的，让学生的思维得以发散、知识面得以拓宽。然后让班级里即将过生日的学生上台进行自我展示，可以采取小品表演、英语幽默对话等形式，在表演完之后再与学生们一起唱英文生日歌来祝贺这几位过生日的同学，这样整个课堂氛围就活力十足了。接着再“趁热打铁”，指导学生之间互相提问：“When is your birthday？”“How old are you ？”等。这样一来，学生不仅了解了基本句型，还为英语短文写作打下了良好的基础。
　　2.组织生动的游戏创设教学情境
　　运用话题创设初中英语教学情境，组织学生进行生动有趣的游戏，可以使整个英语教学立即变得丰富多彩起来，课堂也变得极富感染力。例如牛津版初中英语关于机器人（robot）的单元学习时，教师可以让学生们在课堂上表演和机器人有关的英语小品。这样学生在课堂中游戏，在游戏中学习，充分调动了其主观能动性。组织生动的游戏来创设教学情境是构建高效初中英语课堂的有效方法之一。
　　（三） 奏好教学“协奏曲”，巧用现代信息技术
　　随着电脑的普及，教师可以采用多媒体技术等多种手段创造良好的课堂氛围，这对于构建高效初中英语课堂来说切实有效。多媒体以其图文并茂、声色俱佳的特点著称，当将信息技术融入到初中英语课堂教学中后，知识可以立即化抽象为具体。如在牛津版初中英语8A Unit 6 Natural disasters时，教师可以根据课文内容，将男孩Timmy在1999年台湾大地震中被困在瓦砾堆下的经历利用Flash动画制成课件，真实还原出当时的场景，使得课文内容变得“活灵活现”起来。在进一步讨论自然条件和自然灾害的破坏性时，笔者又借助互联网搜集了更多和地震有关的知识，让学生的思维从课内延伸到课外，不断发散思维。由此可见，运用现代信息技术如同给初中英语课堂注入了一剂“催化剂”，将课堂由一塘“死水”变为“活水”，给学生提供了一场“视听盛宴”。
　　（四）奏好教学“结尾曲”，切实做好课后反思
　　一堂课只有短短的四十分钟，而这四十分钟呈现的内容对于学生来说至关重要。现今，在构建高效初中英语课堂的过程中，教师切实做好课后反思是其中不可或缺的一环。因为每堂课都有成功之处，也必然有一部分瑕疵，教师必须精益求精，要做教学的有心人。因此，教师必须坚持把每堂课的成功点和瑕疵记录下来，并长期坚持。只有这样，教师的教学经验才会日积月累，才能长期有效地构建高效的初中英语课堂。
　　总之，为了让学生在快乐中学习，在高效的课堂中成长，教师必须要以学生为本，不要拘泥于传统的教学模式，积极探索英语教学改革的创新之路，让学生在高效的初中英语课堂中学好英语。