【摘 要】
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采用创伤后成长评定量表、感恩问卷和领悟社会支持问卷对1186名大学生进行测量,探索发生新冠肺炎疫情一年后大学生心理创伤后成长程度,考察其感恩与社会支持对创伤后成长的影响,并检验社会支持在感恩与创伤后成长的中介作用.结果 发现:(1)疫情后大学生的创伤后成长处于中等水平,其中对生活欣赏的改变水平高于其他5个维度的改变水平,湖北大学生的创伤后成长水平高于其他区域的大学生,男生的创伤后成长水平高于女生,学生干部的创伤后成长水平高于非学生干部;(2)感恩和社会支持可显著正向预测创伤后成长;(3)社会支持在感恩与创
【机 构】
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重庆文理学院学生工作处,重庆永川402160
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采用创伤后成长评定量表、感恩问卷和领悟社会支持问卷对1186名大学生进行测量,探索发生新冠肺炎疫情一年后大学生心理创伤后成长程度,考察其感恩与社会支持对创伤后成长的影响,并检验社会支持在感恩与创伤后成长的中介作用.结果 发现:(1)疫情后大学生的创伤后成长处于中等水平,其中对生活欣赏的改变水平高于其他5个维度的改变水平,湖北大学生的创伤后成长水平高于其他区域的大学生,男生的创伤后成长水平高于女生,学生干部的创伤后成长水平高于非学生干部;(2)感恩和社会支持可显著正向预测创伤后成长;(3)社会支持在感恩与创伤后成长之间起着部分中介作用,表明新冠肺炎疫情一年后大学生的感恩可以直接正向预测创伤后成长,也可通过社会支持正向影响创伤后成长.
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