生理“解暗箱课”也能“探究”——以《心脏和血液循环》一课教学为例

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苏教版小学《科学》教材中的生理知识课涉及的都是与学生息息相关,但又很少有人去关注的生理现象。五年级上册教材中涉及的肺和心脏、呼吸和血液循环,又是学生只能通过感觉感知。无法直观认识的器官和系统,属于解暗箱的课型,学生感知起来非常困难。
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