【摘 要】
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目的观察应用小组语言训练联合游戏训练对听障儿童听觉及言语能力的影响。方法选取2017年2月~2020年2月我院诊治的80例听障儿童为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组
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目的观察应用小组语言训练联合游戏训练对听障儿童听觉及言语能力的影响。方法选取2017年2月~2020年2月我院诊治的80例听障儿童为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组各40例,所有儿童均给予常规康复训练,对照组开展小组语言训练,研究组开展小组语言训练联合游戏训练,对比两组的训练效果。结果干预前,两组儿童脑干听觉诱发电位的Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ波潜伏期、听觉能力、言语能力、智力发育得分对比差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组儿童的上述指标均显著升高,研究组均显著高于对照组(P<0.05)。
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