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现在很多教师会在学生出错的时候,感觉不悦,并加以批评,根本不会以此为契机引导学生不断的思索及创新.教师应当改变思路,借助“学生错误”这一材料,使用各种鼓励及引导,培养学生的思维能力,并最终获得正确的解答,本文初步介绍了小学数学教师有效利用错误资源的方式.
小学数学课堂教学中错误资源的有效应用
【摘 要】
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现在很多教师会在学生出错的时候,感觉不悦,并加以批评,根本不会以此为契机引导学生不断的思索及创新.教师应当改变思路,借助“学生错误”这一材料,使用各种鼓励及引导,培养
【机 构】
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河北省廊坊市葛渔城镇东街小学,河北 廊坊,065000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年43期
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