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[摘 要] 新市民子女受教育的问题，是伴随着我国经济发展和城市化进程的推进而出现的。自上个世纪90年代，农村大量富余劳动力开始向城市及经济发达地区流动，近几年来，随着社会经济的发展，人口的流动日趋增多，大量新市民子女随父母到城市学校就读，由于这些孩子长期没和父母生活在一起，很多孩子没能养成良好的学习习惯，在笔者任教的英语学科上表现更为突出。
[关键词] 新市民子女 良好习惯 英语学习 实践研究
我校地处工业经济比较发达的张家港市金港镇，大量的新市民子女到校求学，新市民子女占学校学生总数的70%以上，很多新市民子女并不是从一年级开始就到我校就读，而是中途插班到各个年级。现在我校1270名学生中，就有近600名是新市民子女，很多新市民子女在原来的学校根本就没有学过英语，一些学生插班时年龄就比较大，让他们都在一年级从A、B、C学起也不太现实，一些插班到四、五年级的学生连26个字母都很难熟练的读写，让他们和原来一直在我校读书的学生一样的学习、考试，采用统一的评价方式就会扼杀他们学习英语的兴趣，让他们永远感到自己不如别人，那样势必会为他们今后的英语学习带来沉重的灾难，会让他们再也不会产生对英语学习的兴趣。
有些地区小学没有开设英语学科，如果让这些新市民子女和原来的班级学生一样的学习英语，对这些新市民子女的英语学习势必带来不良的影响，因此培养新市民子女良好的英语学习习惯十分必要，让新市民子女形成良好的英语学习习惯，包括英语学科在内的各学科学习都有长足的进步成为日常教育教学工作的重要组成部分。
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①本课题系苏州市教育科学规划课题《外来务工人员子女良好学习习惯的培养与研究》阶段成果，编号：苏教科规验字第090909607号。
一、良好的英语学习习惯的特征
1.学习习惯是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。
2.良好的英语学习习惯是指学习者为达到好的英语学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。良好的英语学习习惯对学生学习和掌握英语知识起到积极的作用。对部分新市民子女良好的英语学习习惯的培养和研究也就成了我校英语教学工作的一项重要内容。
二、我校新市民子女良好英语学习习惯培养的目标
通过研究使这部分新市民子女在英语学习上养成能独立思考、能独立作业，又有勤学好问的良好的学习习惯。通过培养新市民子女良好的英语学习习惯，同时也带动本地学生素质的提升，形成互相学习的良好氛围，实现校园多元文化的相互融合与促进。同时促使教师转变的教育观念，改进教育方法，提高全体学生的综合素质。
三、我校新市民子女良好英语学习习惯培养的内容
良好的英语学习习惯，有利于激发学生学习英语的积极性和主动性；有利于形成英语学习策略，提高英语学习效率；有利于培养自主学习英语的能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。在研究的过程，注重培养学生以下的习惯。
1.主动学习英语的习惯
老师和家长不督促也能主动学习英语，一学习英语就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟英语学习时间，有意识地集中自己的注意力用于英语学习，并能坚持始终。
2.及时完成英语学习任务的习惯
要在规定的时间完成规定的英语学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的英语学习任务。
3.预习英语的习惯
课前预习英语可以提高英语课上的学习效率，有助于培养自学能力。英语预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
4.认真听英语课的习惯
上英语课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。上英语课盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
5.开口说英语的习惯
英语课上，学生应该成为学习的主人，在英语课上要认真思考每一个问题，大胆开口说英语可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要积极主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
6.大胆质疑的习惯
在英语学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
7.课后复习英语的习惯
课后先对每一节课所学英语内容进行认真地复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。
8.及时完成英语作业的习惯
按时完成老师布置的英语作业和自己选做的英语作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对英语作业中存在的问题，能认真寻找解决的办法。
四、我校新市民子女良好英语学习习惯培养的探索
1.家校配合培养习惯
根据了解的新市民子女知识水平，行为习惯、思想品德等方面的情况，并依据学生的水平状况进行分类，统计，寻找原因。成立班级家委会，每学期定期举办家长学校活动，向家长传授家教的先进经验，促使家长们观念的转变，让家长配合老师督促孩子养成良好的英语学习习惯。
2. “121英语课堂”探索
以实施素质教育为根本，积极探索“121英语课堂”教学范式，向40分钟要质量，面向全体学生，激发学习兴趣。 “121英语课堂”教学范式是把1节课分成三个阶段，按照1：2：1的要求把40分钟分成10分钟、20分钟、10分钟，并且根据课型的不同安排学生不同的学习任务，从而达到教学的高效率。
“121英语课堂”就是通过自学、订正、反思、讨论、交流、评价、总结、反馈等方式，培养学生的创新意识和实践能力，让学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于开口，形成获取新英语知识的能力、分析和解决问题的能力以及用英语交流合作的能力，从而体验到成功的喜悦。
“121英语课堂”就是要求教师给每个孩子发言的机会，让每个孩子在英语课堂上敢于表达自己的观点。鼓励学生发表不同的见解，让每个孩子在课堂上有着足够的自信。师生互动、生生互动活而不乱。
“121英语课堂”教学范式的探索，就是要改变教师的教学观念，培养学生良好的英语学习态度和学习习惯。让英语课堂真正成为开启学生智慧的宝库，让学生在英语课堂上真正体会到学习的愉悦。
3. 开启121英语QQ群
为便于和家长及时沟通交流，在任教的班级开启了“121英语QQ群”，邀请家长加入。要求学生每1天教家长2个单词，1个句子。2个单词和1个句子首先要在组长身边过关，组长在老师身边过关。班级中营造了浓厚的学习英语的氛围，每天选取2个单词1个句子到组长身边过关，回家后教会家长成立孩子们良好的习惯。我会在121英语QQ群里和家长交流和孩子们一起学习的情况。老师、家长、学生互动变多了，由于很多新市民以前没有学过英语，即使学过也遗忘了，有了121英语QQ群交流互动，一年下来730个词汇和365个句子在孩子教父母的过程中，掌握得就会越来越熟练。这些新市民子女在教父母的过程中，也变得越来越自信。
4.利用网络组成合作组
利用作业网上有趣的英语知识内容，把新市民子女和本地孩子在一起组成英语学习小组，相互学习、相互帮助，共同提高。
五、我校学生良好英语学习习惯培养的成果
1.英语学习习惯得到了改善
大多数学生学会了英语课前预习，英语课后复习的好习惯。课堂教学效果明显提高，学生英语作业变干净了，正确率提高了。
2.合作学习特征初步形成
英语学习小组合作学习，让每一个新市民子女都有话可说，加上老师及时给予表扬和鼓励， 就会更加激发他们的学习热情。
3.自主学习英语的意识逐渐形成
学生自主学习英语的意识得到进一步培养。很多学生在完成书本上英语知识学习后，能主动阅读英语绘本书籍。知识面大大提高了。
4.形成了良好的学习风气
很多学生良好英语学习习惯得到了培养，英语学习的积极性被充分调动了起来。英语思维能力、探究能力、知识视野都得到了整体提高。
在研究中，教师过多地关注的是新市民子女在校英语学习习惯的研究与培养，对新市民子女在家英语学习习惯的培养还应该做进一步的研究，单纯从新市民子女的英语期末测试和英语课堂表现能否真实地反映出新市民子女良好英语学习习惯达成效果，还需要做进一步地研究。
[关键词] 新市民子女 良好习惯 英语学习 实践研究
我校地处工业经济比较发达的张家港市金港镇，大量的新市民子女到校求学，新市民子女占学校学生总数的70%以上，很多新市民子女并不是从一年级开始就到我校就读，而是中途插班到各个年级。现在我校1270名学生中，就有近600名是新市民子女，很多新市民子女在原来的学校根本就没有学过英语，一些学生插班时年龄就比较大，让他们都在一年级从A、B、C学起也不太现实，一些插班到四、五年级的学生连26个字母都很难熟练的读写，让他们和原来一直在我校读书的学生一样的学习、考试，采用统一的评价方式就会扼杀他们学习英语的兴趣，让他们永远感到自己不如别人，那样势必会为他们今后的英语学习带来沉重的灾难，会让他们再也不会产生对英语学习的兴趣。
有些地区小学没有开设英语学科，如果让这些新市民子女和原来的班级学生一样的学习英语，对这些新市民子女的英语学习势必带来不良的影响，因此培养新市民子女良好的英语学习习惯十分必要，让新市民子女形成良好的英语学习习惯，包括英语学科在内的各学科学习都有长足的进步成为日常教育教学工作的重要组成部分。
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①本课题系苏州市教育科学规划课题《外来务工人员子女良好学习习惯的培养与研究》阶段成果，编号：苏教科规验字第090909607号。
一、良好的英语学习习惯的特征
1.学习习惯是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。
2.良好的英语学习习惯是指学习者为达到好的英语学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。良好的英语学习习惯对学生学习和掌握英语知识起到积极的作用。对部分新市民子女良好的英语学习习惯的培养和研究也就成了我校英语教学工作的一项重要内容。
二、我校新市民子女良好英语学习习惯培养的目标
通过研究使这部分新市民子女在英语学习上养成能独立思考、能独立作业，又有勤学好问的良好的学习习惯。通过培养新市民子女良好的英语学习习惯，同时也带动本地学生素质的提升，形成互相学习的良好氛围，实现校园多元文化的相互融合与促进。同时促使教师转变的教育观念，改进教育方法，提高全体学生的综合素质。
三、我校新市民子女良好英语学习习惯培养的内容
良好的英语学习习惯，有利于激发学生学习英语的积极性和主动性；有利于形成英语学习策略，提高英语学习效率；有利于培养自主学习英语的能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。在研究的过程，注重培养学生以下的习惯。
1.主动学习英语的习惯
老师和家长不督促也能主动学习英语，一学习英语就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟英语学习时间，有意识地集中自己的注意力用于英语学习，并能坚持始终。
2.及时完成英语学习任务的习惯
要在规定的时间完成规定的英语学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的英语学习任务。
3.预习英语的习惯
课前预习英语可以提高英语课上的学习效率，有助于培养自学能力。英语预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
4.认真听英语课的习惯
上英语课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。上英语课盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
5.开口说英语的习惯
英语课上，学生应该成为学习的主人，在英语课上要认真思考每一个问题，大胆开口说英语可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要积极主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
6.大胆质疑的习惯
在英语学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
7.课后复习英语的习惯
课后先对每一节课所学英语内容进行认真地复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。
8.及时完成英语作业的习惯
按时完成老师布置的英语作业和自己选做的英语作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对英语作业中存在的问题，能认真寻找解决的办法。
四、我校新市民子女良好英语学习习惯培养的探索
1.家校配合培养习惯
根据了解的新市民子女知识水平，行为习惯、思想品德等方面的情况，并依据学生的水平状况进行分类，统计，寻找原因。成立班级家委会，每学期定期举办家长学校活动，向家长传授家教的先进经验，促使家长们观念的转变，让家长配合老师督促孩子养成良好的英语学习习惯。
2. “121英语课堂”探索
以实施素质教育为根本，积极探索“121英语课堂”教学范式，向40分钟要质量，面向全体学生，激发学习兴趣。 “121英语课堂”教学范式是把1节课分成三个阶段，按照1：2：1的要求把40分钟分成10分钟、20分钟、10分钟，并且根据课型的不同安排学生不同的学习任务，从而达到教学的高效率。
“121英语课堂”就是通过自学、订正、反思、讨论、交流、评价、总结、反馈等方式，培养学生的创新意识和实践能力，让学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于开口，形成获取新英语知识的能力、分析和解决问题的能力以及用英语交流合作的能力，从而体验到成功的喜悦。
“121英语课堂”就是要求教师给每个孩子发言的机会，让每个孩子在英语课堂上敢于表达自己的观点。鼓励学生发表不同的见解，让每个孩子在课堂上有着足够的自信。师生互动、生生互动活而不乱。
“121英语课堂”教学范式的探索，就是要改变教师的教学观念，培养学生良好的英语学习态度和学习习惯。让英语课堂真正成为开启学生智慧的宝库，让学生在英语课堂上真正体会到学习的愉悦。
3. 开启121英语QQ群
为便于和家长及时沟通交流，在任教的班级开启了“121英语QQ群”，邀请家长加入。要求学生每1天教家长2个单词，1个句子。2个单词和1个句子首先要在组长身边过关，组长在老师身边过关。班级中营造了浓厚的学习英语的氛围，每天选取2个单词1个句子到组长身边过关，回家后教会家长成立孩子们良好的习惯。我会在121英语QQ群里和家长交流和孩子们一起学习的情况。老师、家长、学生互动变多了，由于很多新市民以前没有学过英语，即使学过也遗忘了，有了121英语QQ群交流互动，一年下来730个词汇和365个句子在孩子教父母的过程中，掌握得就会越来越熟练。这些新市民子女在教父母的过程中，也变得越来越自信。
4.利用网络组成合作组
利用作业网上有趣的英语知识内容，把新市民子女和本地孩子在一起组成英语学习小组，相互学习、相互帮助，共同提高。
五、我校学生良好英语学习习惯培养的成果
1.英语学习习惯得到了改善
大多数学生学会了英语课前预习，英语课后复习的好习惯。课堂教学效果明显提高，学生英语作业变干净了，正确率提高了。
2.合作学习特征初步形成
英语学习小组合作学习，让每一个新市民子女都有话可说，加上老师及时给予表扬和鼓励， 就会更加激发他们的学习热情。
3.自主学习英语的意识逐渐形成
学生自主学习英语的意识得到进一步培养。很多学生在完成书本上英语知识学习后，能主动阅读英语绘本书籍。知识面大大提高了。
4.形成了良好的学习风气
很多学生良好英语学习习惯得到了培养，英语学习的积极性被充分调动了起来。英语思维能力、探究能力、知识视野都得到了整体提高。
在研究中，教师过多地关注的是新市民子女在校英语学习习惯的研究与培养，对新市民子女在家英语学习习惯的培养还应该做进一步的研究，单纯从新市民子女的英语期末测试和英语课堂表现能否真实地反映出新市民子女良好英语学习习惯达成效果，还需要做进一步地研究。