美术课是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中有着不可替代的作用。然而,在美术教学中,有很多教师认为美术不是主科,得不到应有的重视,在授课的过程中,只是让学生依葫芦画瓢,课堂不出问题就行了。而对学生来说,美术课与其他学科比较,学生还是对美术学科表现出浓厚的兴趣,学生感兴趣的仅仅是美术课堂上提供的相对宽松的空间和时间,并不是真的喜欢美术这一学科。没有兴趣的学习无疑是被动的,有兴趣才能做成事,没有兴趣则一事无成。世界上很多的科学家、文学家、艺术家很早的起源就是兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣起到的潜移默化的作用是深远而无穷的,培养学生的学习兴趣,对他们有直接的影响。因此,我们美术教师在教学过程中必须在学生学习兴趣方面上多下点功夫。那么,怎么提高学生学习美术的兴趣呢?
　　一、创设和谐气氛,缩短感情距离
　　教师在课堂上要以亲切平等的教学态度,生动幽默的教学语言,努力创设出轻松民主的学习氛围,缩短师生间情感的距离,设身处地为学生着想,使学生感受到教师的爱,进而,教师讲的话,学生就会听着顺耳,乐于思考。例如 :教学《假如我是巨人》一课时,在教学谁大谁小的时候,我们来到小人国,飞机从我们身边飞过,这个时候学生会“哇”的一声,我会幽默的说:“大家不要张嘴哦,小心飞机飞进你们的口中啊,” 调节了课堂气氛。
　　二、教学内容新颖,激发学习兴趣
　　对于学生来说,会绘画活动就是一种很有趣的的游戏,把学习内容设计到游戏当中,学生接受和理解的就特别快,既学到了知识又不感觉乏味、疲劳;既锻炼了能力,又加强了学生之间的合作精神和凝聚力,同时也提高了与人交往的能力。如:教学《百变团花》一课,我运用森林小动物和你们竞赛,看看谁设计的团花最漂亮,激发学习兴趣,一节可下来,收到很好的效果。
　　三、创新教学方法,提高学习兴趣
　　有些教师在上美术课的时候把范画往黑板上一挂,让学生临摹就行了。于是就有人把美术课成为“图画课”。长此以往,呆板的教学方法就无法激发学生的学习兴趣。与之相对比,如果老师不设样板,不立模式,让学生在现实生活到内心想象的过程中自由地构图。其目的就是引导学生用心参与,真是地表现自我。
　　四、紧扣教学环节,加快教学节奏
　　培养学生的学习兴趣,必须紧扣教学环节,加快课堂教学节奏。课堂教学中的知识传递,情感交流,能力培养等师生双边活动的节奏要保持一定的紧张度,使学生进入临界状态,启发学生积极思考,踊跃发言,有利于培养学生的敏捷思维,使学生保持较高的兴奋度和注意力。
　　五、保护学生的好奇心与求知欲
　　绘画是学生表现思想和生活经验的一种手段,是他们表达内心世界的最佳方式。他们不能向成年人那样去画,他们所画的东西往往会不合常理、稀奇古怪而富有想象力,经常是承认眼中的“乱涂乱画”,而正是这些“乱涂乱画”在无形当中锻炼了他们的思维能力和表达能力。做为教师应协调家长保护孩子的好奇心和求知欲,让他们大胆地去画,并适时加以引导、鼓励,充分发挥孩子们的想象力,以此培养学习美术的兴趣。
　　伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某实物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知探索、实践中产生愉快的情绪和体验。教师在引导学生兴趣方面,注意方法的应用,使美术课越上越好。在引导学生兴趣的方法是多种多样的,需要我们美术教师不断去创新、去发现。