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高校图书馆读者指南的编写研究是一个“被人遗忘的角落”。一方面,几乎所有的高校图书馆都开展了不同形式的用户教育,不少高校图书馆都编印了内容各异的读者指南;但另一方面,又很少有人涉猎高校图书馆读者指南的编写研究,当然更谈不上这一研究的系统化和规范化。这一现象影响了高校图书馆用户教育工作,降低了高校师生对图书馆的利用率,这应该引起我们的重视。