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目的
分析SBAR沟通模式应用在手足外科新入职护士、护生中对护患沟通能力的影响及临床价值。
方法回顾性选取分析手足外科新入职护士、护生54人。按照培训方法不同分为观察组和对照组，每组27人，对照组采取传统带教模式培训护患沟通技巧，观察组采取SBAR沟通模式进行培训，对比两组培训效果。
结果观察组培训后情绪知觉、自我情绪管理、他人情绪管理、情绪利用、总分分别为(51.65±8.95)分、(34.04±9.16)分、(32.08±6.87)分、(35.88±5.76)分、(131.83±18.16)分，对照组分别为(40.11±4.13)分、(28.77±4.19)分、(22.03±2.73)分、(26.77±2.09)分、(118.36±10.38)分，组间差异均有统计学意义(t＝6.387、8.437、6.387、11.498、10.547，均P<0.05)。观察组培训后护患沟通评分中计划和准备、启动、收集信息、给予信息、获得并理解患者观点、沟通结束评分分别为(22.74±3.08)分、(25.88±3.42)分、(34.88±4.64)分、(22.18±3.61)分、(25.82±4.27)分、(28.74±4.09)分，对照组分别为(15.03±1.38)分、(15.82±1.76)分、(25.32±2.11)分、(13.88±1.62)分、(16.04±1.71)分、(16.83±1.92)分，组间差异均有统计学意义(t＝6.784、5.739、7.237、6.298、5.043、6.392，均P<0.05)。
结论SBAR沟通模式应用有助于提升新入职护士、护生掌握沟通能力的正确性和全面性，提升了护理职业价值感，值得在临床推广应用。