【摘 要】
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＜正＞“互联网+”教育的高速发展推动教育与信息化的高度融合，推动了教学手段的科技化和教学方式的现代化。在教育部“教育信息化2.0行动计划”的指引下，绘本“PIP”阅读教学模式旨在运用各种新媒体平台以及教育技术手段，关注从课前的“Preview—前置学习”，到课中的“Interaction—课堂教学”，再到课后的“Practice—知识实践”的学习过程，强调绘本阅读教学的系统性、完整性和创新性，切实
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＜正＞“互联网+”教育的高速发展推动教育与信息化的高度融合，推动了教学手段的科技化和教学方式的现代化。在教育部“教育信息化2.0行动计划”的指引下，绘本“PIP”阅读教学模式旨在运用各种新媒体平台以及教育技术手段，关注从课前的“Preview—前置学习”，到课中的“Interaction—课堂教学”，再到课后的“Practice—知识实践”的学习过程，强调绘本阅读教学的系统性、完整性和创新性，切实提高绘本阅读教学的效果。（见图1）
其他文献
＜正＞小学生整本书阅读能力的培养依赖于自主交互式课堂对小学生的自主学习能力和交互学习能力的培养，在新课改的形势下具有广阔的应用空间。小学生整本书阅读能力的培养，以自主交互式课堂的特点为切入点，渗透“最近发展区”等教学理论，基于自主交互式课堂进行整本书阅读指导，培养学生的整本书阅读能力，提升学生的语文综合素养。一、语文自主交互式课堂的特点语文自主交互式课堂是以学生为中心，以自主学习和交互活动为主线，
＜正＞实现课标对小学第一学段的阅读鉴赏和表达交流的阶段目标，需要具体实施国家课程，立足课堂的阅读教学和写话教学。此外，加强图画书读写活动也是一条有效的途径。下面以《逃家小兔》图画书读写活动为例，说说在小学第一学段如何利用图画书有趣的故事内容、精致优美的画面与极简的语言，采用“读思写一体”的教学策略，开展从阅读图画书到创意仿写的读写活动。
马铃薯是通渭县三大粮食作物之一，本文在开展多年试验示范推广的基础上，总结了当地主栽品种陇薯7号、陇薯10号、陇薯15号、陇薯22号、大西洋等脱毒种薯的优质高效栽培技术，主要包括品种及地块选择、标准化栽培技术、田间管理、病虫害防治、采收等关键环节，旨在为当地马铃薯实现优质高效种植提供参考。
单细胞转录组测序（single-cell RNA sequencing,scRNA-seq）技术是在单个细胞水平通过对mRNA进行高通量测序研究其整体水平基因表达情况的一项新技术。本研究概述了scRNA-seq技术的发展历程和创新;详细介绍了scRNA-seq技术的单细胞捕获/分选、反转录/PCR扩增、建库测序和测序数据基础分析等步骤,以及在植物单细胞图谱、非生物胁迫响应机制、细胞分化发育、转录因
＜正＞人类社会在漫长的历史进程中，创造出了形态各异特色鲜明的灿烂文明。“交流互鉴是文明发展的本质要求”，也是不同文明之间关系的一种基本历史态势。当今世界的文明版图，既是由不同文明交流互鉴的历史所塑造的，也是不同文明交流互鉴推动人类社会和平与进步的反映。中国作为古老文明不间断延续至今的唯一大国，既需要在不同文明的交流互鉴中重新定位自己的“文明身份”，也有志于为人类文明的发展进步作出新的贡献。
＜正＞一、ARCS绘本导读微课的研究背景当代信息技术不断进步，兴起了很多以微课为依托的在线课堂，如MOOC（慕课）、SPOC（小规模限制性在线课程）、翻转课堂……课标也指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。”多样化的微课教学模式的注入使小学语文学科教学日新月异、更加高效。尤其是近几年兴起的ARCS模型的微课教学设计，它是
＜正＞ 用赤霉素和维生素C来控制咖啡早期落果的某些研究工作仍在进行之中,但它们对咖啡的增产效应已确定无疑。本文报道对小粒种咖啡施用维生素C和赤霉素（单用和混用）后的产量效应。据印度中央咖啡研究所记载（表1）,在同一小区两年以上的咖啡果产量统计表明,自座果直至收获期间都有落果,其中以六月份落果最多。
目的：基于心境一致性理论考察抑郁个体颜色偏好特点及可能原因。方法：研究1考察抑郁低分组113名（贝克抑郁量表BDI≤13）和抑郁高分组100名（BDI≥14）被试对9种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑）的偏好自评。研究2考察抑郁低分组34名（BDI≤13）和抑郁高分组34名（BDI≥14，且符合简明国际神经精神访谈的临床抑郁标准）对红/灰色和情绪词（正性情绪词、悲伤词、威胁词）的内隐联结强
传统的乐器教学模式是老师与学生当面进行示范辅导，虽然可以当场帮助学生解决或纠正问题，但同时也存在一些不足，例如：无法让学生清晰观察并了解技法的运用；无法消除学生的课堂压力；学生资质及进度差异；一对多教学时资源分配不均；无法在课后跟进或及时答疑；无法扩展授课区域及求学人群等等。这就产生了一些新的需求：如何进行课程创新？如何优化教学模式？如何统筹教学资源？基于对以上问题的思考，本人想通过此论文对古典吉
＜正＞继《唐人街探案》和《误杀》系列之后，陈思诚开启了他的新“宇宙”——“外太空”系列，首部作品是《外太空的莫扎特》。显见的，陈思诚及其资方正在践行好莱坞自20世纪90年代以来商业大片的品牌化、系列化、特许专营化策略。这种品牌电影的系列化制度实践，“通过鼓励捆绑销售、特许专营和‘品牌协作推广’来最大限度地开发市场”。1