摘 要：高职院校大部分专业知识都来源于教程，而教材也多以阅读内容为主，学生大部分对于词意的理解比较深刻，却大大忽略了口语表达和运用的重要地位。另外，教材知识点过于死板，局限于对知识的掌握，过于陈旧，不能与日常实际生活相联系，内容枯燥、单调，学生多为被动学习，学习的积极性不高，更不能丰富学生的知识，无法提升学生的水平和能力。
　　关键词：高职学生；学习成果；改革研究
　　一、 分析当前高职院校学生学习成果的考核方法现状
　　（一） 考试内容枯燥
　　因此在以往的教学环节中，进行了一些尝试，课堂上不是一味追求死记硬背，而是进行情景模拟的互动交流，在课堂上进行模拟能力训练，口语化交流，发现学生的学习积极性提高，同时改善了哑巴学习的状态。
　　（二） 考试改革动力不足
　　教师在进行考试改革的过程中，由于资金经费等相关方面的压力，使得改革道路颇为艰难。而教师的考试改革实施动力不足的原因复杂，考试不是教学环节的结束，而是一个无形的开始。教师考试方式的不同其教学方式也会不同。
　　（三） 考试管理落后
　　在专业学习的过程中，除了教学方式单一、内容枯燥外，对学生的考核方式也比较简单，期末考试主要是侧重于理论知识的考察，在一定程度缺乏了对学生综合应用能力的考核。因此，要实现专业型人才的培养，就必须倡导多元化的学习，丰富学生学习的内容，同时也多方面多形式地对学生学习情况进行考核，一定的压力会促进学生学习课程。
　　二、 针对高职院校旅游管理专业学生学习成果考核方法的改革方式
　　高职专业为实践性较强的专业，某些课程的实用性很强。如果这些课程仅为试卷形式的考核，其检验学习的成果并不全面。若进行相应的改革，改变传统的仅有应试考核方式这种单一化的考核方式，主要是为提升学生的实践操作技能，例如旅游管理专业导游实务这门课程旨在培养学生的实际带团能力，其中重点环节在导游词讲解和突发事件的解决能力，而这些内容仅通过试卷的方式无法考核学生的能力，因此增加了面试考核的方式。旅游专业英语是一门应用性专业英语，是旅游管理专业的一门核心课程。由于在旅行社和酒店行业中，能够具备和外国友人沟通的能力，在未来将会有极大的竞争力和升职空间。专业英语区别于应试英语，在实际工作运用中对语法、时态的要求并不严格，而对沟通理解性和流畅性要求较高。
　　（一） 考试改革的原则
　　1. 考试形式多元化
　　为了更好培养学生的学习能力、应用能力、组织协调能力，考试形式上不做统一的硬性要求，根据各专业在实际工作岗位的特点来丰富考试形式，每门课程要依据课程内容和特点确定考试形式，来考查学生对某项能力的掌握程度。在教学进程中分阶段对学生进行考核，加大过程性评价的比例，可采用随堂考试、课外考试和学期考试相结合，考试题型和方法可多样化。
　　2. 突出实践考核
　　高职院校的教学内容由理论教学部分和实践教学部分构成，许多院校在课程设置上按照理论与实践1∶1的比例来进行教学。然而在考试时过多注重理论考核，忽视实践考核。高职院校学生注重动手能力的培养，因此要夯实理论基础，注重实践教学的培养。为突出实践教学考核，在考核过程中要研究各专业所面向的就业岗位，根据岗位内容进行设置考试内容，使得实践技能与就业岗位贴近。在实践考核中，可以通过校企合作，真實的模拟企业环境进行考试，更具实践性和应用性。
　　（二） 考核方法改革的主要内容与需要解决的关键问题
　　1. 考核学生的语言表达能力
　　由传统的试卷考核内容改变成为笔试加面试，在面试环节中重点考察学生的语言表述能力，协调沟通能力。在这个环节学生前期要进行互动式的联系，经过阶段性的训练才可能克服这一项内容。
　　2. 考核语言组织的能力，解决学生哑巴式学习
　　解决学生只能写不能说不会说的问题，让学生在学习过程中遇到的问题阐述出来，通过面试考核学生在就业岗位中遇到突发性事件的解决措施
　　（三） 研究的创新点
　　1. 考试过程分为笔试和面试
　　笔试环节占据总成绩的50%，面试环节占据50%。
　　2. 面试环节贴近岗位
　　考取的内容为各专业所进行的应用型内容。面试环节根据专业特点进行岗位工作的情景模拟。例如旅游管理专业，面试过程可以考核导游词的讲解、突发事件的解决能力；会计电算化专业可以考核学生做账环节的动手能力等。通过这种考核方式重点来加强学生的语言表述能力，综合素养的提升，同时为接下来考取专业资格证做一个热身活动，奠定基础，提升资格证考试的通过率。研究考取哪些相关内容，使学生在资格证考试过程中有一定的推动促进作用。
　　为了进一步提高专业学生的口语表达能力，与用人单位的要求相对接，尝试对考试形式做出改革，旨在考查学生英语听力、发音以及交流沟通的流畅程度。
　　三、 高职院校学生学习成果考核方法改革的成果
　　（一） 考试改革对教与学起督促作用
　　考试改革的进行，使得对教师业务能力是一种全新的挑战，要求教师自我能力的提升，提升业务水平，由于考试方式和考核内容的变化，使得学生应对考试内容要进行应对。因此，无论是教师的业务水平教学能力，还是学生的学习能力，都会在这一层面有所加强。
　　（二） 考试改革能提升学生的实践技能
　　通过面试环节的增加可以检验学生对实践技能的掌握，某些专业在语言表达方面有要求，有些专业在动手能力方面有要求，根据各专业的特点，可以进行锻炼。
　　（三） 考试改革能提高学生的就业生存能力
　　考试改革中的面试环节，面试考核的内容是模拟就业岗位进行，提前根据就业的岗位，解决实际在就业环节中可能出现的问题，对于学生在就业时到企业面试可以起到一个奠定基础的作用，使得学生参加工作岗位之后对工作岗位的适应能力会增强，工作环境的适应能力会增强，在工作中遇到突发事件的解决能力也会增强。
　　参考文献：
　　[1]包立平，周丽娟.关于高校考试方式改革的思考[N].杭州电子科技大学学报，2005（3）：59-62.
　　[2]葛冰，刘志明，毛靓.高校考试方式改革探索[J].教育探索，2014（8）：15-16.
　　[3]李翠花，李俊凯.浅谈考试方式与考试改革[J].考试周刊，2015（40）：1-2.
　　作者简介：朱伟健，吉林省长春市，吉林科技职业技术学院。