【摘 要】
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幼儿园纸艺活动是指以纸质材料为媒介进行艺术造型的活动.范例是指为幼儿提供感受美、欣赏美的典型素材和启发幼儿表现美、创造美的支持性事例,其内容包含自然和生活中的图片、实物、视频、步骤图、艺术作品等.在幼儿园纸艺活动中,科学、合理地设计、提供范例,能有效引导幼儿认知、感受、欣赏美好事物的形态与特点,为幼儿大胆创作和表现作品提供经验和灵感.反之,范例提供无目的、欠缺科学性,则会造成幼儿欣赏无效、创造无果,从而降低教学效益.所以,范例不但需要设计,且需要科学、合理的设计.而在纸艺活动中,教师在范例设计上还存在如下
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幼儿园纸艺活动是指以纸质材料为媒介进行艺术造型的活动.范例是指为幼儿提供感受美、欣赏美的典型素材和启发幼儿表现美、创造美的支持性事例,其内容包含自然和生活中的图片、实物、视频、步骤图、艺术作品等.在幼儿园纸艺活动中,科学、合理地设计、提供范例,能有效引导幼儿认知、感受、欣赏美好事物的形态与特点,为幼儿大胆创作和表现作品提供经验和灵感.反之,范例提供无目的、欠缺科学性,则会造成幼儿欣赏无效、创造无果,从而降低教学效益.所以,范例不但需要设计,且需要科学、合理的设计.而在纸艺活动中,教师在范例设计上还存在如下问题.
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《儿童艺术与教育》一书从儿童特有的审美文化和艺术生存方式的角度,对儿童的审美艺术活动进行观察、描述、思考和论证,让我们对儿童的认识更加全面.读完整本书,我有以下两点感悟:rn一、等待——儿童成长需要等待rn当读到“儿童需要时间,生命成长需要时间.在露天和阳光照射下慢慢成熟的西红柿比在温室里长成的西红柿味道要好得多.对于西红柿来说,等待是值得的,对于儿童来说也是如此,这便是大自然给我们的启示”这段文字时,我深有感悟.学前阶段是对儿童进行艺术教育的关键时期,但并不等于说在这一阶段就可以随意开发儿童的艺术潜能,
数学是一门逻辑性、抽象性都很强的学科,对于中职生来说,数学学习的难度大幅度增加,对于中职数学老师的课堂教学也提出了更高的要求.近几年,随着新课程改革的深入,中职数学教学也不断做出调整,但很难有质的提升.因此,教师应该根据数学知识,针对学生的具体情况,采取有效的教学方法,提升学生的数学学习兴趣,激发学生学习的主动性,做到课堂教学以学生为本,结合新课改融入核心学科素养理念,来开展有效的中职数学教学活动.
我园多年来一直致力于艺术教育的研究,探寻“儿童中心”立场下如何开展富有创造性、开放性和饱含儿童审美的艺术活动,儿童美展就是其中的尝试.在幼儿园举办儿童美展不仅可以通过美术作品呈现儿童独特的文化,同时也为成人提供一扇门,走进儿童的艺术世界.我园在“儿童美展活动研究”中,从教师引导到儿童自发,从完全退后到专业引发,希望建立一种看得见儿童自主,同时也看得见教师支持的儿童美展模式.在研究过程中,我们也历经着对儿童美展中的模式、经验、关系等关键要素的思考和革新,如若用关键词来描述这些革新,那应该就是“自发”与“引发
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中职学生作为职业化人才的接班人,需具备运用计算机的能力,这也就对中职教育提出了更高要求.在中职计算机教学中应用分层教学法,教师可以针对不用层次的学生制定相应的教学方案和教学目标,进行因材施教,促进教学效率的提高.基于此,文章将对分层教学法在中职计算机课程教学中的应用展开详细分析.
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