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当前翻转课堂的应用存在一些误区:误将翻转课堂变成学生的自由看课,误将翻转课堂变成学生的强化记忆。为纠正误区,教师应明确翻转课堂,课前精编学案;课堂教学应注重解惑提升,启迪思维,内化知识。
翻转课堂在高中生物教学应用中的误区及对策——以校本教研公开课为例
【摘 要】
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当前翻转课堂的应用存在一些误区:误将翻转课堂变成学生的自由看课,误将翻转课堂变成学生的强化记忆。为纠正误区,教师应明确翻转课堂,课前精编学案;课堂教学应注重解惑提升,
【机 构】
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永泰县第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年11期
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