中吉两国个人所得税法比较研究

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我国和吉尔吉斯斯坦一直保持着良好的贸易伙伴关系,在“一带一路”倡议之下,中吉两国之间的贸易往来变得更加密切,有了更好的发展前景。我国提出“走出去,引进来”之后许多中国企业和个人走进吉尔吉斯共和国,开启新的经商之路,就需要学习和了解中吉两国个人所得税,以避免逃税、漏税、重复缴税等法律风险。
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国情、文化传统的不同以及社会的变迁,会使人们对体育属性(包括功能、目标、社会文化意义等)的理解随之发生变化。习近平总书记在2020年9月22日关于体育的重要论述是基于新时代的背景对体育属性的科学论述。结合总书记历次关于体育的讲话以及国家出台的相关文件,可以更准确深入地认识现阶段我国的体育功能扩展延伸及其发展目标。
梁漱溟是中国著名的乡村建设运动派代表之一,曾致力于中国的乡村建设运动,其乡村自治思想的践行,对当今中国的乡村治理和新时代乡村振兴战略的推进具有重要的现实借鉴意义。通过分析梁漱溟的生活背景和成长经历以及乡村建设思想的主要内容,结合新时代乡村振兴战略的实施,探究梁漱溟乡村建设思想对新时代社会主义新农村建设的适用性。
新冠疫情对全国的体育事业造成很大冲击,但也为居家锻炼、健康教育及生命教育的发展提供了机遇。健身气功作为一种独特的身心锻炼方法,能够改善人体身体状况、增强免疫力和预防新冠疫情。发展健身气功,需要解决长期存在的“老问题”,又要抓住“新机遇”。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从传播途径之困、体医融合之困、人才队伍之困三个层面剖析后疫情时代健身气功发展的现实困境,提出以下三个方面的解决路径:(1)拓宽健身气功传播途径;(2)构建健身气功“体医融合”机制;(3)完善健身气功人才培养模式。
以女排精神的多视域价值与时代意义为研究对象,运用文献资料法、专家咨询法,将女排精神的内涵与发展历程作为基础,探究在新时代背景下女排精神的时代价值与弘扬对策。研究认为:无论是在20世纪80年代还是当今社会主义新时代,女排精神对国家、社会以及个人都有着极强的正向作用。研究发现:弘扬女排精神的困境主要体现在社会大众理解程度不高、弘扬手段单一、深层次内涵表述较少。当下女排精神在社会上引起了更高层次、更多维度以及更广大人民的关注,结合中国女排首冠40周年,得出结论:新时代弘扬女排精神应多方力量有机结合,丰富宣传手段
对体育思想演化脉络加以梳理,可以清晰地看到我国体育思想变化的历程,对我国当前社会体育发展有重要的借鉴作用。运用比较法、文献法、逻辑推演法,基于中国现代体育发展史,运用思想发展的时序特点,着重针对中国现当代体育思想内容加以提炼与分析。研究表明,中国现代体育发展思想与时代特点紧密结合。毛泽东体育思想将历史要求和体育实用融为一体,邓小平则强调实用性体育发展路线,江泽民拥有关注个体与民生、世界大同的体育观,胡锦涛提出群体需求细分的和谐体育发展观念,习近平秉持从体育大国向体育强国迈进等理念,铸造了中国体育的今日辉煌
乡村振兴作为一项国家战略,对全面建设小康社会、完善中国社会主义法治体系具有基础性意义。在追求乡村振兴的过程中,农村治理法治化是一项关键措施,但是农村在追求法治化的路径中有诸如法治文化氛围缺乏、法律制度规范不配套、权利主体法治意识淡薄、法律保障机制不完善等挑战,为了化解这些矛盾,必须以乡村振兴战略为主轴,加快制定并完善与三农问题相关的法律,加快普及农民主体的相关法律教育,培育以法治为主、德治为辅的文化氛围,践行党的领导与基层村民自治相结合的法治秩序等措施。
时值中国共产党建党百年之际,中国体育事业在曲折中经历百年的发展取得了优异的成绩,但距离把我国建设成为体育强国还有一段路要走。采用文献资料法,以毛泽东同志的《体育之研究》为基础,对建党百年来不同时期党和国家领导人的体育价值观与体育实践进行分析;以建设体育强国为核心目标,对发展“坚持以人民为中心”的群众体育政策、大球集体认同感、体育精神文化具体化等进行分析。意在弘扬坚持以人民为中心的执政思想、弘扬中国人民自强不息、砥砺奋进的奋斗精神,以体育强国思想为基础,凝集民族精神与爱国主义精神,在中国共产党开启第二个百年
马克思在人类发展轴线上找到了坐标,将人类社会的历史进程创造性的分成了几个阶段,并且指出了未来人类社会的走向会是“真正的共同体”。正是基于马克思的科学理论导向,我党提出了构建“人类命运共同体”、打造人类世界新秩序的创造性构想。从马克思主义哲学视域对“人类命运共同体”进行分析,有助于厘清其理论渊源和价值内核,找到“人类命运共同体”的理论支撑和逻辑支柱。
核心素养是对学生各阶段素质教育内涵的丰富和发展,贯穿于各学科,其实现需要落实到教学实践过程中。体育与健康核心素养作为学生发展核心素养的重要构成要素,全面渗透于体育与健康课程标准之中。研究认为:课程思政教育理念重要价值是学生身心健康发展的必然要求,是培养学生体育道德品质的切实方法,是助推体育强国建设的战略需要,是发展教育强国建设的时代需要。课程思政视域下提升大学生体育核心素养的创新实践方法主要有:更新体育课程设计理念,树立新的体育教学观念;注入课程思政专题教育,协同促进体育素养提升;建立体育教师激励保障机制
立德树人视域下,为提高体育院校对大学生职业素养培养的有效性,研究解读了职业素养的基本概念及其内涵,通过走访调研,分析了当前培养学生职业素养的制约因素,并从加强课程与教学资源建设、树立教师为本理念、围绕需求侧完善职业素养培养新模式、构建科学的职业素养培养体系、加强实践活动、构建和完善体育专业人才职业素养培养质量评价体系以及构筑良好的校园文化环境等方面提出了发展性对策,以期能为当前体育院校大学生职业素养的全面提升提供理论参考。