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多彩实践活动 传递文明新风
【出 处】
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惠州日报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞"一个人可能走得更快,但是一群人会走得更远"。近年来,我们始终坚持"构建教研共同体,促进教师群体成长"的研修理念,充分挖掘、利用教师身上蕴涵的丰富的教育教学资源,发挥学科名师和骨干教师的引领示范作用,带动区域内青年教师尤其是新教师的快速成长,摸索出促进区域内学科教师群体专业发展的有效实施路径,并逐步形成优势互补、共同发展、联动辐射的教研新局面,以满足不同发展阶段教师的需要,弥补学校教研活动存
期刊
文章列举了学前教育教研工作中存在的一些问题,从搭建平台,建构区域教研学习共同体;关注需要,开展专题教研活动;现场教研,让教师在教研活动中获得成就感;网络互动,为教师提供展示的平台几方面论述了如何做有温度的教研。
＜正＞实现教育的优质均衡发展,是县域内教育教学质量整体提升与发展的重要指导思想与目标。结合近年来的工作探索,海阳市推出了打造县域优质教研共同体的全新举措,通过"455"模式,让不同学校、不同学科的教师和各学校相同学科的优秀教师、骨干教师紧密协作,为学校、教师间搭建了交流、学习、成长的平台,促进了教育资源的相互融合,推动学校间相互支持和促进,保证了县域内教育的优质均衡发展。
期刊
目的:探究microRNA-21-3p（miR-21-3p）通过靶向血管内皮生长因子A（VEGFA）调节磷脂酰肌醇3-激酶/蛋白激酶B（PI3K/AKT）信号通路对子痫前期（PE）大鼠肾损伤的改善作用。方法:将60只孕鼠随机分为正常组、模型组、mimics NC组、miR-21-3p mimics组、miR-21-3p inhibitor组。除正常组外,其余4组建立PE模型,造模成功后,mimic